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P3 我的语文生活---对联教学设计 学习目标: 1. 激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 2. 掌握对联知识和特点，学习拟写对联。学习重点: 1. 掌握对联的基本知识和特点。 2. 拟写对联。 学习难点:拟写对联。课时安排:一课时。
P3 课题3水的净化教学设计案例 一、知识与技能 1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别； 2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。 二、过程与方法 1.学习运用观察和实验等方法得到信息；
P10 《登飞来峰》教学设计 《登飞来峰》教学设计1 教学目的要求： （1）进一步了解作者王安石； （2）背诵、默写全诗； （3）利用想象和联想阅读诗歌、理解诗意； （4）了解哲理诗的特点。
P4 《青蛙写诗》教学设计 教材分析： 这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号
P4 《狮子和鹿》教学设计 课题 7.狮子和鹿 课时 2 时间 教学目标 1. 用开火车的方式认识本课9个生字，会写12个字，认识多音字“称、禁、撒”。 2. 朗读课文，抓关键词体会鹿的心情变化。 3.能根据关键词语的提示，讲述故事。
P5 《大人们这样说》教学设计 教学目标： 1、掌握本课的6个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 2、有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义，感受课文的整体美。
P106 《画杨桃》教学设计15篇 《画杨桃》教学设计1 教学目标： 1 学会本课8个生字，能正确读写“叮嘱、哈哈大笑、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、相似、受用”等 词语。练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。
P4 《慈母情深》教学设计 一、谈话导入 1、板题，指题：当看到“慈母”两个字的时候，大家想起了曾经背诵过的哪首古诗？ 慈母手中线，游子身上衣······ 诗中的母亲给你留下了怎样的印象？ 今天我们再来学
P5 《搭船的鸟》教学设计（第二课时） 下冶二小 聂玉珍 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处，学会描写小动物的方法。
P6 《积的变化规律》教学设计 教材分析： 《积的变化规律》是小学四年级上册第四单元的内容，它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上利用乘法运算，培养学生的推理能力，特别是合情的推理能力，是本单元教学的重要任务。
P2 口语交际•习作 五 教学目标： 1、知识与技能：交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2、方法与过程：完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。
P5 《桂林山水》教学设计 第二课时 一.教学目的 联系课文内容，理解课文中的重点词语。理解漓江水的特点和桂林山的特点。 学习“总—分—总”的叙述方法，分点把特点突出来；培养热爱祖国山河的感情。
P4 “同课异构”教学设计 课题名称 《星戈，星戈》 学校 开阳四中 授课教师 吴韵诗 上课班级 七年级（14）班 一、 教材分析 《星戈，星戈》为沪教版七年级上册第五单元的内容，本单元是以亚洲音乐为核
P6 《火烧云》教学设计 **市**区**镇中心小学 ** 设计理念： 新课程标准的基本理念中提出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美
P4 《葡萄沟》教学设计 一、教学背景分析 1.《葡萄沟》是小学三年级语文的一篇课文，主要讲的是****有个地方叫葡萄沟，那里风景迷人，盛产水果，是一个好地方。通过这篇文章来培养同学们热爱祖国、热爱家乡的情怀，专题来组织的。
P7 《小八路》教学设计 教学要求 1．学会本课9个生字和5个词语，认识7个字。 2．正确流利地朗读课文。 3．理解课文内容，知道他是个什么样的小八路。学习小八路通勇敢、爱学习的精神。 教学重点
P7 《丑小鸭》教学设计三 [教学流程][设计意图] 一、自读课文，贴图讲故事。 1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：[ 1）自学生字词，读通课文。 2）提出疑难问题，小组讨论解决。
P3 《环境污染 》教学设计 《环境污染 》教学设计 （此教案被收入2006四年级下《品德与社会》教学参考书）活动目标： 1、 知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，
P4 《丑小鸭》教学设计 教材分析： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：丑小鸭因为长得丑，出世以后就被人看不起，哥哥姐姐咬，公鸡啄，连养鸭的小姑娘也讨
P3 设计理念:“四边形”一课是以一幅主题图为背景展开的,图上画的是一所学校的校园场景,有长方形的篮球场、通道、门窗,正方形的地砖,平行四边形的推拉门、楼梯护栏等数学素材,意图是让学生通过观察主题图,发现现实生活中的“四边形”