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tomorrow, today, card, be going to 难点：区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。 三、教具、学具：图片、圣诞树，录音机 四、教学过程 1.Class Opening

sth. 以……为生 load with 承载、负担 long before 很久以前(常用于一般过去时、过去完成时) look by 旁观 look down upon 贱视、鄙视、看不起 look

动词原形”构成谓语,表示“将要发生某事”。 5. I helped the wolf. 我救了狼。 解读:此句是一般过去时, helped是动词help的过去式,表示过去发生的动作。 UNIT 3　Food and Meals

【知识拓展】 once upon a time “从前”，用于故事的开头，含有该短语的句子时态常用一般过去时 Once upon a time there was a beautiful princess

，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。在教学

在when引导的状语从句中，要用一般时表示将来，即主句中是将来时，从句中应用一般现在时，如主句中是过去将来时，从句中应用一般过去时。如： I'll be back when you come back from school.

a lot. 名师点评 这是一篇给材料作文，介绍我在上周末的情况。结合所给材料，可知本文主要考查一般过去时，人称为第一人称，注意主谓一致问题，句子结构主要为系表结构和动宾结构，注意一些常见句式的应用，比如：I

有人称、数 和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。现以动词ask为例， 将一般现在时和一般过去时被动语态的肯定式、否定式及疑问式列表如下： 肯定式 否定式 疑问式 一般现在时 I am asked

先读问题再细读文章寻找答案等。 3、通过展示我国不同时期的著名探险家，帮助学生理解一般现在时和一般过去时的用法和区别。 4、通过阅读，使学生了解到郑和是中国伟大的航海家，同时了解四个不同国家的代表性动物，教育学生要爱护动物。

will be published D. will have been published 练习4 一般过去时与过去将来时 B76. The boy recognized clearly where his

以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。  Unit 1 How can I get there

in1492． We soon discovered the truth． 我们很快就弄清了真相。 13.一般过去时的被动语态 结构：was/were+过去分词 第六单元检测 一、单项选择 1.I bought this

Language practice 过去进行时：主语+was/were + 动词的现在分词 When + 一般过去时从句，主句用过去进行时 While +过去进行时从句， 主句用过去进行时 达标训练题 二、 单项选择。

（9）过去完成** (10）现在完成进行** 6. 被动语态 （1）一般现在时的被动语态 （2）一般过去时的被动语态 （3）一般将来时的被动语态 （4）现在进行时的被动语态* （5）现在完成时的被动语态*

六、英语学术论文写作的几个细节 A. 时态：当提到本文、此图、此表等说明了、表达了什么时要用一般现在时，而不用一般过去时。This paper describes ……The focus of this paper is

fter，as soon as等连词引导的从句所表示的动作和主句的动作紧接时，两个动作均可用"一般过去时"来表示。如： We had breakfast after we did morning exercises

['ædʒiteit] v.摇动(液体)；使焦虑不安；困扰；鼓动 128. ago [ə'ɡəu] ad.(常和一般过去时的动词连用)以前，…前 129. agony ['æɡəni] n.(精神或肉体的)极大痛苦，创伤