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②升温速度为 20℃/min； ③炉膛尺寸不得超过 500×300×300 根据大三上学期学习的《硅酸盐工业热工基础》和下学期所学的《设计概论》，以及 从图书馆查阅的一些书籍、网上查询的一些资料，可以确定电热体、耐火材料和隔热材料

教好课的前提 1. 备课的要求 ①做好三方面的工作：钻研教材；了解学生；设计教法 ②写好三个计划：学期教学进度计划；课题计划；课时计划 （二）上课 ———— 教学工作的 中心环节 教师要上好一节课的基

11.下列关于书名号的使用不正确的是_______。 A.一篇《日记何罪！》激起了千层浪花 B.下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程 C.办公室征订了《人民日报》《海外版》《光明日报》和《时代周刊》等报刊

❖ 教育部平安留学建议留学人员合理安排出国时间2020-01-28 ❖ 教育部关于2020年春季学期延期开学的通知2020-01-27 ❖ 教育部召开专题会议研究部署学习贯彻落实中共中央政治局常务委员会会议精神2020-01-26

X Y . （Ⅰ）求 X Y 的概率； （Ⅱ）设 Z X Y  ，求随机变量 Z 分布列与数学期望. — 高三理科数学(一)第 4 页(共 4 页) — 20．（本小题满分 12 分）已知椭圆 2

（２）现允许开箱，有放回地随机从一箱中抽取２件产品进行检验． ①若此箱出现的废品率为２０％ ，记抽到的废品数为 犡，求 犡 的分布列和数学期望； ②若已发现在抽取检验的２件产品中，其中恰有一件是废品，判断是否可以购买． ２０．（本小题满分１２分）

的县或市教育部门审核盖章。 （九）近五学年（2013-2018 年）的备课本。上传 2017-2018 学年上学期的备课本（大小不超过 200M），其余 学年的备课本由呈报部门审核。集体备课的，可直接上传电 子版。个人备课的，可扫描上传。

岁以下时，求抽到的另一人是 45 岁以上的概率； ②记抽到 45 岁以上的人数为 x ，求随机变量 x 的分布列及数学期望． 2 0( )PK K 0．150 0．100 0．050 0．025 0．010 0K 2．072

份样本，记采用逐份检验方式需要检验总次数为 1X，采用混合检验方式的检验总次数 为 2X. （Ⅰ）若 1X 与 2X 的数学期望值相等，请用 k 表示 p ，求函数 ( )p fk ； （Ⅱ）若 p 与检验时使用的某药剂量

（２）现允许开箱，有放回地随机从一箱中抽取２件产品进行检验． ①若此箱出现的废品率为２０％ ，记抽到的废品数为 犡，求 犡 的分布列和数学期望； ②若已发现在抽取检验的２件产品中，其中恰有一件是废品，判断是否可以购买． ２０．（本小题满分１２分）

未来五年预测数据 乘用车产量 乘用车销量 乘用车历史上牌量 乘用车历史保有量 商用车产量 商用车销量 商用车历史上牌量 商用车保有量 新能源车产量 新能源车历史上牌量 发动机 变速箱 ECU 喷油系统 涡轮增压

此后，他们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩 张。 思考：(1)阅读教材“探究与分享”并结 合材料，分析历史上的这些远洋航行给人类 社会的发展带来了怎样的影响。(2)请写出当 前全球航行的方式、路线和耗时，并设想未

展规律，从逻辑思维过程来看，就是从商品、货币这些简单的经济范畴再到资本、 利润、银行、信用等复杂的经济范畴。这种逻辑思维进程与历史上商品形式由低 级向高级发展，并转化为资本主义经济的历史进程是一致的。 第一章 社会生产与再生产 物

他们的名字 传遍了大江南北,他们的名字鼓舞着中国人民的斗志,他们的英雄气概和战斗精 神在中华民族历史上永放光彩,他们的名字与日月同辉、与山河同在。 课后反思 1.在教学“峰顶歼敌”这部分内容时,为了学生质疑、答疑

X Y . （Ⅰ）求 X Y 的概率； （Ⅱ）设 Z X Y  ，求随机变量 Z 分布列与数学期望. — 高三理科数学(一)第 4 页(共 4 页) — 20．（本小题满分 12 分）已知椭圆 2

他们都去实验室里搞研 究去了。让人想不到的是,竟然真有一个“傻子”坐在教室里抄写教授的论文手稿, 他叫科赫。 一个学期以后,科赫把抄好的手稿送到了亨尔教授的办公室。看着科赫满脸 疑问,一向和蔼的教授突然严肃地对他说:“我向你表示崇高的敬意

得主，但没有建立自己的比赛记录，而且从前在二流球队效力。后者得到薪金每年 100 万， 成为 NEL 历史上酬劳最高的球员。Tony 现在非常愤怒，并认为“生活是不公平的。” 假定这两个球员踢的都是同一个角

②设 X 是连续型随机变量，其概率密度为 f(x)， ∫ +∞ ∞− = dxxxfXE)()( ③数学期望的性质 （1） E(C)=C （2） E(CX)=CE(X) （3） E(X+Y)=E(X)+E(Y)，

家小传，作家小传等。 三、评传。是全国介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章，所写的对象大多 是在历史上曾经发生过重要作用的哲学家、政治家、军事家、科学家、文学家、艺 术家和其他著名人物。评传一般写得比

化学、 生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”诺贝尔把奖金颁发 给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝 尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀—