人教版二年级数学上册教案 三 角的初步认识 3.初步认识锐角和钝角
3 初步认识锐角和钝角 一课时 教学内容 初步认识锐角和钝角。(教材第41、第42页) 教学目标 1.结合生活情境和操作,经历认识直角、锐角和钝角的过程。 2.会辨认直角、锐角和钝角。会用三角尺拼出钝角。
您在香当网中找到 454736个资源
3 初步认识锐角和钝角 一课时 教学内容 初步认识锐角和钝角。(教材第41、第42页) 教学目标 1.结合生活情境和操作,经历认识直角、锐角和钝角的过程。 2.会辨认直角、锐角和钝角。会用三角尺拼出钝角。
第6章 图形的初步认识 单元检测试题 (满分120分;时间:90分钟) 一、 选择题 (本题共计 8 小题 ,每题 3 分 ,共计24分 , ) 1. 下列几何体中,完全由平面围成的是( ) A
第4章 图形的初步认识 单元检测试题 (满分120分;时间:90分钟) 一、 选择题 (本题共计 8 小题 ,每题 3 分 ,共计24分 , ) 1. 下列图形不是立体图形的是( )
第二章 化学物质及其变化知识点归纳 教学目的: 1. 巩固物质的分类际胶体的性质。 2.巩固学习离子反应及离子共存等相关知识。 3. 巩固学习氧化还原反应的相关知识。 一:物质分类 1. 简单分类法及其应用
2017中考数学知识点【统计初步】 一、重要概念 1.总体:考察对象的全体。 2.个体:总体中每一个考察对象。 3.样本:从总体中抽出的一部分个体。 4.样本容量:样本中个体的数目。
角的初步认识 教学内容:苏教版二年级下册第84—85页的例题,“试一试”以及第 “想想做做”第l—4题。 教学目标: 1.学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确地指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角。
《角的初步认识》学情分析方案 一、 学情分析目的 数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分,而且是发展思维、培养数学能力的基础。因此,概念教学一直是数学教学研究的一个主题。角的初步认识是数学的“空间
)。 16、温度计0刻度线以上表示( ),0刻度线以下表示( ), ( )国是最早认识和使用负数的国家。 17、水结冰时的温度是( ),水沸腾时的温度为( ),一壶水已 经烧至
二年级下册7.1角的初步认识同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共4题;共6分) 1. (1分)钟面上_______时的时候,时针和分针成直角.
分数的初步认识 教学内容: 教学目标: 1.使学生结合具体情境了解把一些物体看成一个整体平均分成几份,每份可以用几分之一来表示;能通过实际操作,根据一些物体平均分的份数写出几分之一,并且根据分数表示
品德课程创造性使用教材的初步认识 XX年年,江汉区参与由武汉市教科院孙玮教师主持的中国教育学会规划课题《小学〈品德与生活(社会)〉实施生活德育的研究》。在市总课题组孙老师的指导下,我区子课题研究
小数的初步认识 教学目标: 1.让学生了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率,知道小数的数位名称及顺序,知道小数的组成,加深对小数意义的理解。 2.在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力
第七单元 分数的初步认识(一) 第4课时 分数的初步认识练习 教学目标: 1、让学生进一步了解分数的含义,能说明简单分数的组成,进一步掌握比较分数大小的方法,能正确计算简单的分数加、减法。 2、让
苏教版数学二年级上册第二章平行四边形的初步认识同步练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
冀教版小学数学三年级下册第六单元小数的初步认识 第一节认识小数教学设计 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第50~51页。 教材分析 本节课是小数知识的首次课,因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手,
1 角的认识 一课时 教学内容 角的认识。(教材第38、第39页) 教学目标 1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,知道角有大小,初步学会用三角尺画角。 2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
人教版三年级数学下册 第7单元 小数的初步认识 第1 课时 认识小数 1.结合具体情境认识小数。会读写小数。 2.知道十分之几可以用一位小数表示。 3.密切数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。 重
七下 第二章练习 一、选择题 1.回顾眼球结构,找出在功能上类似于照相机光圈的那一项( ) A.角膜 B.晶状体 C.瞳孔 D.视网膜 2.如图所示,下列民族乐器中,利用空气柱振动发声的是( ) 3
七年级数学上册-第二章综合测试 一、选择题(每小题4分,共28分) 1.下列说法正确的是( ) A.的指数是0 B.的系数是0 C.是一次单项式 D.的系数是 2.下列式子中,整式的个数为( )
第二章 抽样管理 第一节 抽样程序与管理 一、抽样工作的概念及意义 抽样调查是相对普查而言的,通常我们把要调查研究的全体称为总体,抽样调查是从总体中抽取部分或单位进行调查研究,而抽取的这部分个体或单