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部编三年级道德与法治上册全册教案 目录 第一单元 快乐学习.......................................................................

部编版道德与法治六年级上册教案优选 1感受生活中的法律 学习目标 知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

部编道德与法治小学四年级上册全册教案 部编小学道德与法治四年级•上册 第一单元《与班级共成长》 1 我们班四岁了 第一课时 教案 教学目标： 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。

部编道德与法治近三年杭州市中考真题、模拟判断题含答案 1．（2023·杭州）每个人都是独一无二的个体，只要认识到自己的独特性就可以促进自我发展。（　　） 2．（2023·杭州）“勿以恶小而为之”，这

部编版七年级下册道德与法治第八课 美好集体有我在课后检测 一、 选择题 1．美好集体是我们共同学习、生活的精神家园。美好集体是(　　) ①民主的、公正的 ②充满关怀与友爱的 ③善于合作和充满活力的 ④可以满足我们所有需求的

部编版七年级下册道德与法治3.2 青春有格随堂检测 一、 选择题 1.“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青春是生命旅途中一个崭新的起点，人生画卷中最华美的篇章。面对青春的邀约，我们要（ ）

部编版七年级下册道德与法治3.1 青春飞扬课时检测 一、 选择题 1．我们青春，所以我们自信；我们青春，所以我们敢于去飞翔。要让青春飞翔，就要有（ ） ①自信的青春热情 ②自强的青春态度 ③激荡的青春活力

部编版七年级下册道德与法治2.1男生女生课堂检测 一、 选择题 1．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明(　　)

部编版七年级下册道德与法治4.2情绪的管理课堂检测 一、 选择题 1．当表演者表现出恐惧的表情时，观看者随即出现心跳加速、脸色苍白、体温下降或上升等生理应激现象。这个心理学实验说明 ( ) A．情绪具有多种多样的表达方式

部编版七年级下册道德与法治第二课青春的心弦课堂检测 一、 选择题 1．关于男女同学交往应该（ ） A．慎重对待，理智处理 B．主动热情,开放自己 C．冷淡对方，拒绝往来 D．相互爱慕,频繁接触 2．

部编版七年级下册道德与法治2.1男生女生同步检测 一、 选择题 1.进入青春期后，两性分化更明显了，男生更男性化，女生也更像女生了。除生理差异外，在社会文化的影响下，男女之间的差异表现在（　　） ①性格特征

部编版七年级下册道德与法治3.1 青春飞扬课堂检测 一、 选择题 1、青春是一本无字的书，每个人都想让她灿烂，充实，你认为怎样才能做到这一点 （ ） A.及时行乐，沉湎于网吧 B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书

部编版七年级下册道德与法治8.2我与集体共成长课堂检测 一、 选择题 1．班主任吴老师每个月都向全体学生征询一次对班级工作的建议，经常让班委会开会研究班级的事务；同学之间产生矛盾和纠纷，吴老师也会让班干部先去调解。这反映了吴老师(

 期中测试（试题）-2021-2022学年道德与法治六年级上册-部编版 （含答案） 一、选择题 1．下列行为，涉及行政法范畴的是（ ）。 A．张某酒驾伤人 B．邻里一方违反签订的购房协议 C．卫生部门为餐饮店发放卫生许可证

期中测试卷（试题）-2021-2022学年道德与法治三年级上册-部编版（含答案） 一.选择题 1.下面老师的做法正确的是（   ）。 A.课间，老师把同学们留在教室写作业 B.刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真

 期中练习（试题）-2021-2022学年道德与法治二年级上册（含答案） 一、选择题 1．同桌在课桌上画小人，你会（      ）。 A．告诉他要爱护课桌 B．装作不知道 C．和他一起画 2．你和同

 期中质量过关试题-2021-2022学年道德与法治四年级上册-部编版（含答案） 一、选择题 1．（ ）是有害垃圾。 A．旧牙刷 B．碎玻璃 C．废电池 D．易拉罐 2．下面不属于碳补偿活动的是（ ）。

 期中练习（试题）-2021-2022学年道德与法治五年级上册（含答案） 一、选择题 1．下列对表达方法的表述不正确的是（ ） A．表达时要自信 B．说话前做好准备,明确观点 C．说话态度要诚恳 D．为了不让人嘲笑尽量放低音量

 期中达标复习（试题） 道德与法治五年级上册（含答案） 一、选择题 1．下列做法错误的是（ ）。 A．与人沟通，积极发表自己的意见 B．与人沟通，坚决默不作声 C．与人沟通，善于倾听他人的意见 2．

学生独立完成形象设计。 　　3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。 　　4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。 　　5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢