四年级数学下册第四单元《小数的大小比较》教案
四年级数学下册第四单元《小数的大小比较》教案 ▷教学内容 教科书P40例5,完成P40“做一做”,P42“练习十”第6、7题。 ▷教学目标 1.掌握小数大小的比较方法,并能把两个以上的小数按大小顺序排列起来。 2
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四年级数学下册第四单元《小数的大小比较》教案 ▷教学内容 教科书P40例5,完成P40“做一做”,P42“练习十”第6、7题。 ▷教学目标 1.掌握小数大小的比较方法,并能把两个以上的小数按大小顺序排列起来。 2
人教版数学四年级下册第四单元4.2.2小数的大小比较同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填一填 (共1题;共4分) 1. (4分)在横线上填上“>”、“
四年级下册第四单元4.2.2小数的大小比较同步练习(3) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填一填 (共1题;共4分) 1. (4分)填上“>、<或=”。
《分数大小比较》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 巩固对通分的意义及方法的理解和掌握,会用通分的方法进行异分母分数大小的比较 2.过程与方法 在比较大小的同时体会多种方法解决问题,提高观察、分
三位数加三位数 一、教学目标 (一)知识与技能 理解三位数加三位数的算理,掌握万以内加法的计算方法,并能正确计算。 (二)过程与方法 经历三位数加法笔算方法的探究过程,体会归纳概括的方法和策略。
万以内数的加减法(二)《三位数减三位数(退位)》教学设计 目标制定依据: 课标解读 1、体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确进行运算。 2、结合具体情境中,体会整数四则运算的意义。 3、能计算两位数和三位数的加减法。
学习10以内的序数 活动目标: 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 重点难点: 1、通过学习活动,掌握10以内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用
小班数学 感知4以内的数 感知4以内的数 一、活动目标 1、通过活动感知4以内的数量。 2、学习手口一致地点数并说出总数。 3、体验数学活动的乐趣。 二、活动准备 春天背景图一张,1个春姑娘,2朵花
10以内加减法练习题 姓名:_______ 时间:__________ 做对了_____题(共100题) 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4=
感知4以内的数量——小班数学活动 感知4以内的数量 ——小班数学活动 王庆寄 221003 活动目标: 1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。 2、会
比较与估算 教学目标 本讲是在分数计算方面技巧的基础上,进一步认识小数、分数,只是从比较大小方面认识它们,这一讲主要介绍一些比较较为复杂的小数、分数大小的方法,主要有通分子、通分母、倒数法、放缩法等。
《万以内的加法和减法》教材分析 教学目标 1.使学生会计算三位数加、减三位数。 2.使学生能够结合具体情境进行估算,进步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。 3.使学生理解验算
过渡:下面我们通过练习来巩固分数乘整数的运算。 二、课堂练习 第1题。 完成后要将算式得数和涂的结果进行比较,并说明计算中的要点。 2、第2题。 利用教材提供的素材,教育学生节约用水。 3、第3题。 (1)让学生独立完成。
教学目标:小学资源网www.xj5u.com 1.使学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,能够比较熟练地进行计算 2.使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。
提问:从图中你能发现什么数学问题? 根据学生发现的提问,教师引导进行针对性分析。 完成后要将算式得数和涂的结果进行比较,并说明计算中的要点。 2.完成试一试: (1) (2)课堂板演。 板演后让学生尝试分析出现的问题。
使学生感受分数乘法与生活的联系,培养学习数学的良好兴趣。 教学重难点: 1.分数和分数相乘的意义和计算法则。 2.求一个数的几分之几是多少的应用题。 教学过程: 教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用 一、创设情境
分数乘法(一)第二课时教学目标:能力目标:能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。知识目标:学习整数乘以分数的计算方法,让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理,学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。情感目标:使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点:学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法:师生共
1. 求亿以内的数的近似数 2. 生活中的数学把下面的数改写成用万作单位的数内蒙古:1100000青海:720000西藏:1210000新疆:1660000=110万=121万=72万=166万 3. 判断划线的数是近似数还是准确数。
2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册3.1数100以内的数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
2018-2019学年小学数学冀教版一年级下册3.1数100以内的数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的