部编三上语文第二单元备课
课 题 4、 古诗三首 课时 2-1 总课时 日期 教学目标 1.会认“径、斜、赠、刘”等10个生字,会写“寒、径、斜、霜”等11个生字。 2.正确、流利、有感情地诵读古诗,背诵并默写古诗《山行》。
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部编版语文三年级下册第六单元习作指导附习作范文 写作指导 一、写作要求 选择一个熟悉的人,也可以是偶尔见到的陌生人,运用本单元学到的描写人物的方法,写出人物的典型特点。同学们选择的这些典型事例,可要
新课标下五年级上册语文第六单元作业设计 【作业定位】 作业作为学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充,承担着重要的育人功能。“双减”背景下,教师更应以提升学生综合素养为目标,创新作
丹江口市中小学学科课堂教学设计 课时教学设计 主备人:曹专荣 邓毅 课题 第六课时 Read and Write 课型 新授课 1教学内容分析 此课时分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读一段小对话
2019人教部编版五年级上册语文《习作:介绍一种事物》教学设计及教学反思 教学目标 1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。 2.学习有序观察,并在观察中抓住事物的特征。
2019人教部编版五年级上册语文《习作:____即景》教学设计及教学反思 教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法,观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。 2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。 3.通过习作,进一步提高我们的观察能力和写作能力。
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习作:我想对你说 教学目标: 1.正确审题,明确本次写作的要求。 2.复习掌握书信的基本格式。 3.能用通顺流畅的语言表达自己的真情实感。 4.学习围绕中心选择典型材料进行表达的方法,体会多种描写方法的作用。
习作《“漫画”老师》 教学目标 1. 明确自己想要描写的是哪一位老师,了解这位老师有什么突出的特点; 2. 挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物; 3. 学会通过细节凸显人物形象。 教学重难点 1
单元教学设计心得 第一篇:单元教学设计心得 主题单元教学是根据课程实施的水平目标,确立若干个教学主题,教师遵循学生身心的一般规律,以主题为线索,开发和重组相关的教学内容,进行连续课时单元教学的教学方
单元统整教学:六年级上册第六单元作业设计 单元视角下的作业设计以单元整组为基本单位,基于学生的学习基础、认知水平、能力发展需求以及语文学习的规律进行有层次地指导。本次作业设计以六年级上册第六单元为单
第11课时 习作评改课 ——“这儿真美” 一、教学目标 1.通过赏析班内习作,修改自己的习作,写清有什么,是什么样子。 2.围绕一个中心意思展开写,写出景物的美,表达自己的热爱之情。 3.修改不恰当的字词,用上积累的好词。
小学语文五年级上册第六单元 《慈母情深》作业设计 作业设计依据: 《语文课程标准》提出:“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要机械地抄写,以利于减轻学生负担。”作业作为课程实施的重要部分
语文 五年级上册 第六单元 单元作业设计 学段:小学五年级 学科:语文 一、单元内容与教材分析 学段 五年级 科目 语文 教材单元 第六单元 单元分析 本单元是语文五年级上第六单元,主题为“父母之爱
高三上学期语文教学总结 高三上学期对专科班高三(6)班来说是一个极为关键的时候,学生们开始真正进入高考复习阶段,相较而言,他们的基础较为薄弱,因而在第一轮的高考复习中,我着重于基础知识的落实,力
2013学年第一学期新教师亮相课教学设计 《编写童话》习作指导教学设计 (共1课时) 【教材简析】 《编写童话》是六年制小学人教版第七册第三单元中习作。第三单元有课文4篇,2篇精读《巨人的花
《习作:缩写故事》优质课教学设计 教材解析 《缩写故事》 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式,通过训练,学生需要在读懂课文的基础上,理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵,学会判断
《父母的爱》习作指导课教学设计 潘静 教学目标: 1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。 2、抓住细节描写(语言、动作、外貌、心理活动等)表达真情实感。
《难忘小学生活》——习作讲评课教学设计 一、主题生成 不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,让我们围绕“难