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第六单元 单元知识小结 一、易读错的字 饮(yǐn)水 初(chū)一 镜(jìng)子 银(yín)盘 挺(tǐng)好 数(shǔ )不清 海参(shēn) 划(huá)过来 鸟粪(fèn) 海滨(bīn)

第六单元 单元知识小结 一、易读错的字 捶(chuí)背 甚(shèn)至 拳(quán)头 胸(xiōng)口 胳膊(bo) 掐(qiā)算 黄昏(hūn) 摔(shuāi)打 凭(píng)借 囊(náng)括

西方国家主要是西欧和美国对契诃夫的关注与研究由来已久，英、美、法、德等国都有许多________很深的契诃夫研究专家。西方学者对契诃夫戏剧的评论多于小说评论，普遍认为契诃夫是欧美现代戏剧的一位杰出先驱。如美国作家、戏剧评论家奥茨曾说过：“契诃夫是当代荒诞戏剧的先声。”(　　　　)。

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。 B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。

 21 城市设计师 教学要求： 1、认识12个生字。积累“电脑”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，体会人们对美好生活的向往，培养学生的 想象能力。 重难点、关键： 1、识字、写字。

1．判断下列句子中加点的字音、字形的正误，并改正。这也算得上是他奇特的方式，坐在桌子上居高邻下地跟职员们说话，而由于他的耳朵又背，大家必须走近他才行。眼下希望还没有完全放弃，等我攒(cuán)够了钱，还清父母欠他的债——大概还得五六年吧——我一定办理这件事。那时就会一帆风顺。

第六单元整体公开课一等奖创新教学设计-【大单元教学】统编版语文八年级下册名师备课系列 品读名家经典 感悟先贤志趣 统编初中语文八年级下册第六单元整体教学设计 【教材简析】 本单元所选课文都是我国古代

小学语文四年级下册第六单元教材解读与教学建议 ◉单元内容 “深深浅浅的脚印，写满成长的故事。”成长是永恒的主题，成长是人生的力量，成长是每个人心中的最深处。部编版小学语文四年级下册六单元一共编排了《

小学语文二年级下册第六单元教材解读与教学建议 本单元以“大自然的秘密” 为主题，编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、

三年级上册第一单元测试 班级: 姓名: 一、 看拼音写汉字（10） chuān dài zhāo hu hú dié cū zhuàng shǐ jìn jiǎ zhuāng guān chá yǒu

部编版语文三上第八单元达标测试 1. 拼写 看拼音，写词语。 2. 给加点字选择正确读音 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 侦探（zhēn zēn）司机（sī shī） 豆渣（zā zhā） 瞪眼（dèng

课 题 1、大青树下的小学 课时 2-1 总课时 日期 教学目标 1．认识生字，会写生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 3．背

小学语文教学经验交流材料（习作教学） 回顾自己几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的经验存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中

统编版语文九年级上册第一单元整体教学设计 设计背景  统编版初中语文九年级上册第一单元为新诗“活动·探究”单元，教材选编的六首新诗，均以描写自然之景或特定物象为主，来抒发作者对家国、对人物、对自然、

小学个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章（组） 四 主备人 学习 内容 激光的话 课型 讲授课 内容 分析 本课是一篇科学知识小品文。文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光

苏教版语文九年级上册第二单元教学设计 单元分析与提示 　　●概述： 　　本单元安排了4篇小说，《故乡》、《我的叔叔于勒》、《在烈日和暴雨下》、《多收了三五斗》，都是传 统名篇。本单元教学，应该把对小

第四单元学情分析： 1　秋　天 教学目标： 1、 认识10个生字，会写4个生字。 2、 认识“木”“口”“人”3个部首。 3、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4、 引导学生感受秋天的美丽，让学生能自主走进大自然，拥抱秋天。

新课标背景下：单元整体教学作业设计 “双减”之下，大多语文老师仍然以课时教学视野认知作业，这样容易造成作业目标意识的弱化、功能认知的窄化、应用方式的固化、反馈价值的淡化。我们需要基于课程视域作业观，

2019人教版部编本六年级上册《第五单元习作例文》教学设计及教学反思 教学目标 1.阅读例文，读懂例文的内容。 2.通过阅读例文，根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。 教学重点 阅读理解两篇例文的中心思想。

2019人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教学反思 习作三缩写故事 教学目标 1. 理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵； 2. 学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；