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做时间的主人——时间里面找“空间“【教学目标】1. 帮助学生体验时间管理的必要性和重要性，激发合理管理时间的主动性和积极性。2. 帮助学生了解自己的生活作息、时间管理是否合理。【教学重难点】掌握时间管理的一些基本策略，形成适合自己的时间管理方法。【教学方法】活动体验法、情景分析法、多媒体演示法、讨论法、探究法【教学准备】准备ppt课件，小实验材料、本子两个。【教学过程】（引

 总课题告诉你，我是谁总课时1第 1 课时课 题告诉你，我是谁教 者课 型新授课授课时间主备人教学目标情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生初步形成良好的行为习惯。过程与方法目标：通过学习和活动，引导学生在不同的环境内，认识自己、规范自己，让更多的人了解自己。知识与能力目标：认识自己的多重角色，并争取做到最好。重 点通过

教学内容：学会调节情绪——放飞心情 备课： 授课时间：教学目标 1、认识到我们处在青少年时期情绪是不稳定的，明白情绪是可以主观调控的。 2、学会调控情绪的方法，形成自我调控、自我控制的习惯。 3、懂得调控情绪对自己的学习和生活的重要性，让自己保持积极、健康向上的心态。

课次1课题假如我是他日期课型新授授课年级四年级学习目标1.了解人际交往中正确有效的沟通模式2.学会换位思考的三个思维步骤3.在实际生活中练习运用这三个步骤，培养换位思考的能力重点学会换位思考的三个步骤难点换位思考的思想在生活中的应用学法指导启发引导、活动体验、小组合作教学设计与内容环节一：人体COPY一人比划一人猜，借用身体的摆动和凹造型来传递信

如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。

换把椅子坐一坐 ——学会换位思考【活动理念】 本活动设计遵循认知建构——角色体验——情感升华的基本思路，通过看图片、玩游戏，让学生在情境体验中领悟换位思考的必要性；通过联系学生生活实际的心理剧进行角色交叉扮演与体验，明白换位思考对构建和谐人际关系的重要性；通过歌曲的深情演唱产生情感共鸣与升华。 【活动目标】 1、明白人与人之间因观念各异，矛盾、分歧在所难免，要正确对待和解决矛盾。 2

小学三年级《心理健康》教案 课题 照镜子 课时安排 一 教学目标 ★让学生知道每个人都有自己的优点和不足。 ★让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。 ★每个人都是不完美的，让学生认

网络游戏，让我欢喜让我忧[辅导对象]  小学五年级 [辅导目标]  引导学生正确地看待网络游戏，做到有节制地玩。 [辅导重难点]  引导学生正确地看待网络游戏，做到有节制地玩。 [辅导准备]  游戏城堡牌6个（反面可以写字），星星贴纸若干张，蜡笔若干支。  [辅导过程] 环节 活动过程   一 猜猜游戏名称   [导语] 同学们，平时和大家聊天时，我知道很多同学喜欢玩网

1．探寻自己的生命历程，了解成长的不易，体会生命的可爱，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。2．认识到生命是有限的，生命失去了就不会再来，要保护自己的身体，珍爱自己的生命。

课程名称：单元四 师生情缘 授课班级：七年级授课教师： 教学目标（一） 帮助学生认识本校的老师，并体会老师对同学们的期望。（二） 帮助学生了解建立良好师生关系的方法并乐于实践。学习重点（一） 掌握一些和老师处理好关系的方法。（二） 养成换位思考的习惯。（三） 尊重老师。学习难点（一） 能够随时调整好自己的心态，平和的处理问题。（二） 善于思考，从自己身上找原因。

《情系母校 感念师恩》目标： 1、通过本次主题班会让学生抒发对老师的感恩之情和对同学的怀念之情，不忘母校。 2、通过演讲、诗朗诵和唱歌的形式表现自己内心的情感。 3、培养学生的感恩意识和怀旧情怀。 重难点：用不同的方式表达对老师和母校的感恩之情。 过程： 亲爱的同学们，六年前，稚嫩的你们满怀着对知识的渴求踏进了希望小学的大门，从此开启了你们人生的求知之旅，六年时间弹指一挥间，如今

随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结合作的力量”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。

第十四课 《话说偶像》教案 教学目标： 1、知识与技能：培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。 2、过程与方法：引导学生回顾整理自己偶像崇拜的经验。 3、情感态度与价值观：帮助学生更加全面地分析、把握偶像崇拜行为。

教学目标： 1、 认识自我，完善自我，超越自我。 2、认识他人，宽容他人，学习他人 教学重难点： 重点：认识自我，完善自我，超越自我

教学目标1.认识到同伴交往的重要性；知道同伴交往的基本技巧。2.能够热情主动地与同伴进行交往；能体验友谊带来的乐趣、成就感和愉悦感。3.学会认识并分析自己同伴交往存在的问题；掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。

情绪“特工队”（情绪主题）一、学情分析： 五年级学生对内在的自我和外在的人事物有一定的需求，当各类需求得不到满足时会有一些消极情绪出现。外界信息的刺激和诱惑易引发他们的情绪波动。四年级学生在人际交往中出现的一些矛盾，大多是不善于管理自己的情绪引起的。老师和家长都希望孩子拥有积极的情绪，避免负面情绪，而对于他们常采用传统的说教方法，学生都没有学到有效调节负面情绪的方法。学生常用压制、忍耐或逃避

《我的情绪我做主》课时教案 教学目标： 1.使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现，提高情绪的觉察能力和表现能力。 2.引导学生学会承认并正视自己的情绪和情感，认识情绪对自己身心的影响，帮助学生明确情绪调节的必要性。

听心理健康课有感心得 　　学区心理健康教研活动在我们学校举行，有幸听了三堂精彩的课：《掌声响起来》、《快乐成长》、《挨了批评后》。三位老师给我们展现了三种不同风格的课堂教学，说实在的我是一个外行，在

XX学校心理健康工作总结范文 心语润心田，阳光满校园。XXXX年，在各级领导的关心和指导下，我校以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，不断拓宽心理健康教育的渠道，系统、全面、有效地推进心理健康教育工作

心理健康标语168条 　　1、欢乐每一天自信每天充实每一天。 　　2、阅纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我。 　　3、品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情。 　　4、给心灵沐浴，美丽人生从“心”开始。