三年级上册数学试题-第三单元检测 人教新课标(2014秋)(无答案) (1)
2018—2019学年三年级数学上册第三单元测试卷 一、在括号里填上合适的单位。 1.一条蓝鲸长30( )。 2.一根跳绳长150( )。 3.歼十战斗机每小时飞行2000( )。 4.一头大象重8000( )。
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2018—2019学年三年级数学上册第三单元测试卷 一、在括号里填上合适的单位。 1.一条蓝鲸长30( )。 2.一根跳绳长150( )。 3.歼十战斗机每小时飞行2000( )。 4.一头大象重8000( )。
第 3单元达标测试卷 班级: (时间:40分钟 满分:100分) 姓名: 一、我会填。(36分)1.长度单位( )、( )、( )和( )中,相邻两个单位之间的进率都是10;计量比较长的路程,常用( )作单位。2.3.一头猪重5
了全程的,两次共修了全程的几分之几? 3.小刚有15个苹果,分了给小敏,小敏分得几个苹果? 4.三年级一班参加舞蹈队的有16人,参加合唱队的有28人,既参加合唱队又参加舞蹈队的有8人,这两队都没有参加的有20人。这个班共有多少人?
第 1 单元达标测试卷 班级: (时间:40分钟 满分:100分) 姓名: 一、我来填一填。(30分)1. 时针从上一个数字走到下一个数字,就是( )。2. 妈妈早上8:30上班,中午11:30下班,妈妈上午工作( )小时。3. 1时=(
钟面上走得最慢的是秒针。( ) 5.1250×8,积的末尾只有1个0。( ) 三、我会选。(把正确答案的序号填在括号里)(7分) 1.分针走一圈,时针走( )。 A.1小格 B.1大格 C.6大格 2
三年级下册数学单元测试-2.两位数乘两位数 一、单选题 1.妈妈买了20箱牛奶,每箱12袋,一共买了多少袋?算式是:( ) A. 12+20 B
2019-2020学年人教版数学三年级下册2.4三位数除以一位数,商是三位数的除法C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2019-2020学年人教版数学三年级下册2.4三位数除以一位数,商是三位数的除法(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你
有余数除法的计算 一、口算: 40÷6= 33÷3= 8÷5= 36÷6+51= 66÷7= 6×9= 56÷9= 32-32÷4= 35÷5= 4×7= 30÷4= 48÷6-6= 二、看图填空。
五年级下册数学单元测试-6.分数除法 一、单选题 1.挖一条引水渠,第一天挖了全长的 ,第二天比第一天少挖20米,还有800米没挖完.这条引水渠一共长( ) A. 1003米
二年级下册数学单元测试-2.有余数的除法 一、单选题 1.“16÷5”的余数是( )。 A. 2 B.
冀教版五年级数学上册《三 小数除法》-单元测试3 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)两个数相加,一个数增加1.5,另一个数减少1.4,和( ) A.增加0.1 B
3 三位数除以一位数的笔算(一) 说课设计 (1)教材分析 《三位数除以一位数的笔算(一)》是西师版小学数学三年级下册第三单元“三位数除以一位数除法”的第三课时。它是在学生学习了两位数除以一位数的笔算
冀教版小学数学四年级上册期末专项复习(三位数除以两位数-竖式计算) 学校: 班级: 姓名: 分数: 注意:卷面整洁、字迹清晰,共50个小题。 248÷14= 154÷20= 550÷25= 125÷19=
成数一、 教学目标1、 理解成数的意义,知道它在实际生产中的简单应用,会进行成数和百分数之间的互相改写,会进行一些简单的计算。2、 能应用车数进行农业收成的有关计算,进一步提高百分数实际应用的能力。3、 对“成数”问题有好奇心,并获得运用已有知识解决问题的成功体验。二、 教学重点 理解成数的意义,会进行一些简单的计算。三、 教学难点成数和百分数的联系。四
大花鸡教学设计教学目标:1、知识与技能:能够了解民间美术作品的装饰性特点。 2、过程与方法:能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。 3、情感态度价值观:愿意欣赏中国民间美术,对中国民间美术感兴趣。教学重点: 1、引导学生深入观察了解形象的特点,在概括、夸张、变形中不失其特征。 2、引导学生进行丰富的想象与联想,运用各种花纹和表现手法,去添加被装饰的形
《水墨练习》教学设计 基本信息 名称 《水墨练习》 执教者 课时 1课时 所属教材目录 四年级上册第八课 河北版 教材分析 本套教材分别在小学2-4学段安排了一定数量的中国画的欣赏与学习,目的是希望通过几
值。 3、初步了解比与分数、除法之间的关系。 4、体会引入比的必要性,感受比在生活中的广泛存在。 教学重点:比的意义;正确读写比;比各部分名称;求比值。 教学难点:比与除法、分数的关系 一、 创设情境,提出问题
《成数》教学设计 教材分析:教材说明了成数的原始出处(表示农业收成的增减)及延伸用途(表示各行各业的发展变化情况),并举出相应的例子加以说明,使学生知道成数在实际生活中的广泛应用。教材借助具体的实例说明成数表示的实际含义。与折扣中的几折表示原价是的十分之几类似,几成表示十分之几。学情分析:大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解“成数”。但学生的这种
第五单元《百分数的应用》第四课时 成数 单元概述 单元教学内容 冀教版小学数学六年级上册第五单元《百分数的应用》第56~70页。 课标对本单元的要求 能解决百分数的简单实际问题,经历与他人交流各自算法的过程,并能表达自己的想法。