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教学难点：使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点。  教学准备：多媒体课件、方格纸。 教学过程：  一、 创设情境，引入新课。  （一）观察体验。  大家喜欢拍照吗？那老师

会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 课时安排： 1课时 教具、学具准备： 多媒体课件、小棒、卡片 教学过程： 一、学习准备 开火车背3的乘法口诀。 二、创设情境 课件出示主题图。 小朋友们：你们有玩具小汽车吗？谁来给大家说说

 认识乘法（一） 教材分析： 认识乘法是冀教版小学数学二年级上册第三单元第一课时的内容。这部分知识内容是乘法知识体系的起点，也是整数四则运算系列中的一个重点概念。学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘

100以内加减法教学目标:1、结合具体情境，经历探索加减混合混合运算的计算方法的过程。2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重难点:掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。教学过程:教学过程设计意图一、情景引入：（1）以讲故事的形式引出教材中“还剩多少个皮球”的

85－37＋28 45－26＋29 93－75＋18 2、应用。 实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？ 3、猜动物年龄。 （1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26。小熊今年多少岁？

熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练的用口诀计算两个数相乘。 教学难点： 理解每句乘法口诀表示的意义。 教具学具准备： 课件、口诀卡片、作业纸等。 教学过程： 一、复习准备，引入新课。 师：同学们，昨天我们学习了5的乘法口

认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式 教学手段 情境图、游戏卡片、幻灯 教 学 设 计 教学环节 学情预设 应对策略 一、创设情景 1、出示情境图和问题   二、探究与体验 1、以小组为单位看那组列的算式多。

看。可是我们只有算出上面的口算题才可以进去。下面我们就一起来试试吧！ 课件出示题目，找同学计算： 2+8+3= 5+5+5= 9+1+6= 4+4+4+4= 3+7+8= 2+2+2+2= 师：咦？大

选择合适的信息解决简单问题，学会连减的计算方法。 用自己的方法正确的进行百以内数的连减计算。 教学手段 计数器 幻灯 数字卡片 教 学 设 计 教学环节 学情预设 应对策略 一、创设情景 1、通过购买生日礼物引出学习 活动，出示情境图

 加减混合运算 教 材：冀教版小学数学二年级上册 单 元：二 100以内的加法和减法（二） 课 题：加减混合运算 一、定位课标： 《数学课程标准》中明确指出：了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能，

了解连加计算的顺序，会用自己的方法灵活计算和在100以内数的连加。 五、教具准备 课件 六、教学流程 教学环节 活动的组织与实施 设计意图 备注 一.复习旧知 （课件出示试题） 1. 3+9+4= 5+8+3= 2. 11+2+5= 以

重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。 难点：乘法算式所表示的意思。 教学准备：课件、红花。 教学设计过程： 一．复习铺垫，孕伏新知，设疑导新。 （1）让学生看图，听录音，从图中产生下列三道连加的算式：

1、掌握用竖式计算加减混合运算的方法 2、理解含有小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 （一）、复习旧知。 1、竖式计算。 36+28+17= 65-25-21=

优质课《表内乘法》教案 一、教学内容： 冀教版二年级上册数学课本第16～17页《表内乘法》第一课时。 二、教材分析： 本节课是冀教版小学数学二年级上册第三单元第一课时的内容。这部分知识内容是乘法知识

课 型 新授 教 学 目 标 1、 经历2、3、4的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构。 2、 初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些口诀并会用它们来计算有关的乘法计算题。 教 学 重 难 点

师:让我们穿越时空的隧道,回到一千五百年前,打开数学名著《孙子算经》,里面记载了一个数学趣题,就是鸡兔同笼的问题 课件出示:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各有几何? 师:谁来读一读?生1 师:这四句话是什么意思呢

第二课时：加减混合 教学内容： 二年级上册第二单元加减混合。（课本8-9内容） 学习目标： 1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算过程。 2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

《折扣》的教学设计 教学内容：折扣（冀教版六年级上册） 教材分析：折扣问题是冀教版六年级上册《百分数的应用》单元的第四课时，这是学生们在认识了百分数、并能解决有关百分数的简单问题的基础上进行教学的。

教学重点、难点：理解图形的放大与缩小。 教学准备：投影、课件、方格纸三张、尺子。 教学过程: 一、创情导入 1．观察体验。 （出示多媒体课件） 师：老师这有一张图片，我们来一起看一看。你们能看出来画的是什么吗？（图片很小）

教学重点：认识乘号，知道乘法的含义，知道求几个相同加数的和用乘法简便。 教学难点：乘法算式所表示的含义。 教具准备：教学情景图，课件 教学过程： 一、 导入新课 今天有这么多老师和我们一起上课，高兴吗？那你是不是应该把我们最棒的那