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【教学难点】 理解用数表示数量和事物的不同含义. 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、复习准备 读一读,写一写.（PPT课件出示) 23读作:　　　　34读作:　　　　567读作:　　　　709读作:

湘教三年级语文上册教案 　　教学案例来自日常的教学实践活动，贴近教师工作，与教师有天然的联系。教师有大量的实际问题，需要通过研究，妥善解决，自觉或不自觉地进行了大量的教学研究，有很多经验和教训，其中

you? I’m fine, thank you. Goodbye. 认读字母Ee, Ff 3. 多媒体课件。 四、练习 （一）英汉互译 1. good ____________ 2. 早上 ____________

here.”的位置上，并在“Hello，I am .”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。 　　（三）字母教学 　　1. 欣赏英文歌曲：I can say my A B C。

观潮一、划去括号内不正确的汉字。大（提、堤） 笼（罩、照） （昂、昻）头 （吨、顿）时二、辨字组词。潮（ ） 昂（ ） 沸（ ） 恢（ ）朝（ ） 迎（ ） 佛（ ） 灰（ ）三、根据意思写词语。1.奇特而又罕见的景象。（ ）2.形容隐隐约约，不大清楚。（ ）

 绝交一、 用“______”给下面的加点的字选择正确的读音。发誓(shì zhē) 橡皮(xiàng xiàn) 交换 (huàn huān)仇视(chóu jiǔ) 友谊(yí yì) 嘲笑(zhāo cháo )二、选择巧当的词语填在括号里。简单 简朴1.这道应用题很（ ），我很快就做出来了。2.周总理一直过

知音一、 写出下列句子中加点字的读音。1.俞伯牙乘船出外游览（ ）。2.好像高耸（ ）入云的泰山一样。3.把古琴摆在坟前的石阶（ ）上。4.我们全家祖祖辈辈（ ）都住在这里。二、 在括号里填上恰当的词语。（ ）的琴声 （ ）的泰山（ ）的波涛 （ ）地演奏三、 照样子，用加点的词语写句

第一单元 我在家庭中幸福成长 *单元目标: 1．情感、态度、价值观:体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭，爱家人，有一定家庭责任感和居家生活安全意识，形成珍爱生命、热爱生活，关心他人的生活台风度态度。

16.买票第一课时一、辨字组词。票（ ） 乖（ ） 价（ ） 钞（ ）漂（ ） 乘（ ） 阶（ ） 抄（ ）二、读拼音，写汉字。mǎi piào shén qì qī zǐ chuí tóu fā dǒu( ) ( ) ( )(

《会动的线条》教学设计 教材分析： 《会动的线条》是人美版美术第六册第3课的内容，属于“造型.表现”范畴。美术教学的根本是对学生审美能力，创新精神和实践能力的培养。而激发学生学习美术的兴趣，则成为了培养目标的重要手段。

难点：准确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 教具预备： 师：课件、一些关于恐龙的图片 生：各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。 教学过程： 一、情境导入 1.观看影视片段《恐龙的传说》。

《君子兰》名师教案1教学目标知识目标:通过君子兰线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。能力目标:培养学生的观察、分析、造型能力。情感目标:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。2学情分析由于君子兰与学生生活有着密切的联系,许多学生家里都养,因此,这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中,因为学生具备资料搜集的能力,因此会了

这节课我们就一起走进 《人物与环境》的世界。 2、出示课题：《人物与环境 》 二、课中探讨 1、 课件出示人物形象 谁能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？ 谁能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？

人美版第六册第三课《会动的线条》教学设计 课时：一课时 教学目标： 1、知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。 2、过程与方法：学生在感受、体验的过程

会动的线条教学目标:知识:了解线条的变化对动感的影响,掌握用线条表现动感的方法,创作一幅有动感的画.能力:学生在感受体验的过程中,通过对比,探究用线条表现动感的方法.情感:感受线条的魅力,促进学生学习线条造型的兴趣.教学重点:了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响.教学难点:掌握用线条表现动感的方法,能够有目的地运用线条表现动感.教学过程:一、 游戏导入1. 师：上课。同学们的

 教案 课 题 3、会动的线条 教 学 目 标 知识：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 能力：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的探究意识。

教学过程 师：身体坐正，挺胸抬头手背后，好，上课！同学们好！（老师好）请坐，首先我来自我介绍一下，我是这节美术课的主讲老师，你们可以叫我张老师。在正式上课之前啊老师想请咱们H班的同学一起玩一个小游戏，你们想玩

教学难点——灵活运用线条的本领组织有动感的画面。 教学方法与手段（如：多媒体课件等）多媒体课件，讲授法、欣赏法 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 师：线条是我们美术中非常重要的造型语言，它是一个大家族，今天，老

《画中的线条》教案 教学目标： 1.引导孩子感知美术作品中的各种线条带给我们的不同感受，体会线条丰富的表现力。 2.尝试运用不同的线条进行艺术表现，提高学生的美术表现能力，在小组合作中，培养孩子的团结协作合作意识和创新精神。

《人物与环境》教学设计 教材分析： 本课为人民美术出版社出版的小学美术三年级下册第四课，属于造型表现的学习领域。本课旨在通过教师的引导，学生的观察、交流来激发学生丰富的想象力，为课本提供的人物形象添