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人物与环境教学设计 （人美版三年级下册第四课） 教材分析： 本课属于“造型 · 表现”学习领域，旨在通过为人物造型添加不同衣饰和背景，改变人物方向， 表现不同的绘画内容，激发学生的创作思维能力，鼓励

<<人物与环境>>教学目标:了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力。教学重点：利用想象、添画，将人物于背景有机结合，呈现由主题且完整的画面。教学难点：人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。教学过程：导课：我们一起来看这四位同学在干什么？展开丰富的联想，想想他们有可能在看什么？（5-6

课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。 九、板书设计 恐龙世界 恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙 十、教学反思 这节美术课我围绕恐龙制作了一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生的视野，增强他们的好奇

通过设疑激趣，借助观察想象、选择拼摆和分析思考等方式，引导学生自主探究人物与环境之间的关系。 3、情感、态度和价值观 引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的激情。 （二）教学重点和难点 1、教学重点 利用想象、

设计理念： 通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生通过游戏观察、分析、尝试怎样使线条能动起来，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。

大嘴怪 教材分析     《大嘴怪》是人美版三下教材中的一节吹塑纸版画课，是本套教材版画系列课中的一节。我将本课分为两课时，选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。设计重在引导学生想像并画

线条时还有疏密的变化，并尝试通过线条的丰富变化营造出美感。本课的目的是让学生进一步学习线条这一基本美术语言和造型元素，深入挖掘线条的表现力，掌握方法，生动表现生活中的现象，进而更好地服务于之后的造型、表现活动。

绘画用纸、勾线笔、课件。 课程类型： 造型·表现。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、 导课 1、课件出示平静的水面图片，提问：请你用最简单的方法打破这片平静，让湖水动起来。学生回答，课件出示水面三种状

          《恐龙世界》教学设计 一、教学设计理念 《义务教育小学美术课程标准》指出：“应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情谊和认知特征相适应，以活泼多样的课程内

会动的线条 教材分析： 本课是人美版三年级下册的第三课，线条随着儿童涂鸦开始，伴随着孩子的成长，捉奸成为孩子绘画表达内心的主要手法。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，在做游戏玩乐的同时引导学

《人物与环境》教学设计教学目标1.了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。2.训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。3.激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣。教学重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表

 《人物与环境》教案设计 n 教案背景 1，面向学生：□中学 √小学 2，学科：美术 3，课时：1 4，学生课前准备：学生准备图画纸、彩笔、油画棒、胶水 一、 教材分析 本课属于“造型·表现”领域。

本节课是这册中线条系列的内容。学生在以往的学习中已经积累并掌握了一些线条的知识及其画法，所以教学中教师利用课件，使学生直观的了解我们身边存在会动的线条，并利用小游戏找一找会动的线条，教师将画家的优秀作品展示给

 人美版小学三年级下册美术第三课 《会动的线条》 一、教材分析 本课是“造型·表现”领域的课程，是线条系列教学中的一课。通过本课的教学，进一步学习线条这一基本美术语言和造型元素，深入挖掘线条的表现力

课 堂 教 学 设 计 表 章节名称 会动的线条 计划学时 1 教学目标 1、知识与能力目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 2、过程与

象相配的环境。 情感、态度和价值观：引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热情。 三、学习者特征分析 三年级的学生，具有一定的美术自主学习能力，可配合教材采取不同的学习方式进行丰

组合表现会让线条的动感更具生命力，让学生理解美、欣赏美、创造美、创作出一幅幅具有个性的美术作品。 学情分析：三年级学生在对线条的已经很了解了，对“会动的线条”学生会怀着一颗好奇的心去探索，学生的想象力

通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童的表现方法。 难点 人物动态及画面的组织。 教 学 过 程、内 容 及 教 法 第二课时 一、组织教学 组织纪律和检查学生用具 二、导入新课 提前布置课前作业：为自己家所在的小区画上一幅写生画。

《人物与环境》 【教材分析】 《人物与环境》是人美版小学美术三年级下册第四课的内容，本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主

不但增强了画面的动感，还增添了画面的美感,使人物活灵活现了起来，我们虽然没有艺术家那么高深的技艺，但是，在生活中，只要做一个留心人，说不定也是一名艺术家呢，现在，就让我们踏上艺术之路吧，请看黑板： (拿树叶粘贴黑板),你能不能用添画出风的线条