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2019年秋新人教版部编本六年级上册语文第二单元《语文园地二》教学设计 1.仔细品读本单元的课文，学习场面描写中点面结合的方法。 2.了解什么是反复手法，了解有意重复某个词语句子，是为了强调某个意思，表达某种感情。

教师准备：制作教学ppt。 学生准备：课前预习，完成导学案 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1．激趣：同学们，假如你有孙悟空的七十二般变化，你最想变成什么？为什么？ 二、组内交流，确定选材

2019新人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教学设计 教学目标： 1.交流做课堂笔记的方法，懂得做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的好习惯。 2.积累“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语，和同学交流它们的意思，再选词语说句子。

语文园地 六 【教学目标】 1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。 2.能联系课文，体会不同结尾的特点。 3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。 4.能写出自己成长中新的认识和感受。

语文园地六教案 教学目标： 1． 通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2． 学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 3． 学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。

【】儿歌?前后左右 东西南北?教学设计【教学设想】认识前后左右、东西南北的位置，学会辨析方向。【教学过程】 一、引入　　老师出示课文插图：图上有什么人？在干什么？　　早晨，一个小男孩背着书包，迎着初升的太阳上学去。他的前面是东，后面是西，左面的大树在他的北面，右面是南。　　 老师板书课题：前后左右 东西南北 二、新授 〔一〕利用汉语拼音试读。 1

部编版小学六年级语文上册第三单元 《语文园地三》教学设计 教学导航 【教学目标】 1.能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。 2.学会分析记叙文段落中的细节，学习结合动作来描写人物神态的方法。

语文园地 六 【教学目标】 1.能交流在古诗词中遇到不理解的字词句时运用的学习方法。 2.能说出段落表达的观点。 3.能根据自己的需要选择合适、快捷的乘车方案。 4.能积累、背诵五行、五谷、五音、五彩。

概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。 二、词句段运用 1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。 句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”

**学区寄宿制小学集体备课表 单元主题 年 级 六年级 教学内容 语文园地 课时标记 备课组长 ** 主备教师 ** 领导审核 时 间 教学目标 1.学会把握文章的主要内容的方法。 2.了解题目的妙处和作用，学习拟出合适的题目。

《语文园地六》评课议课稿 本周听了李老师的《语文原地六》的网课，觉得李老师注意把重点放在激发、调动学生写话的兴趣上。导入时，大屏幕上出现了一幅很美的风景图，老师描述：秋天到了，我们坐上大巴，这时候出

部编语文一至六年级日积月累 【一年级上册】 咏鹅 【唐】骆宾王  鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 悯农（其二）

（部编）四年级上册语文（日积月累+课内古诗练习） 1.《鹿柴》作者（ ），空山不见人，（ ）。（ ），（ ）。 2.好问则欲，（ ）。博学之，（ ），（ ），（ ），（ ）。智能之士，（ ），（ ）。人非生而（

语文园地 一、交流平台 1．给加点的字词选择正确的解释。 (1)窃窃私语：(　　) A．偷偷地　　　 B．形容声音细小 C．用不正当的手段获取 D．表示私自、私下 (2)景色奇异：(　　) A．不相同

语文园地 一、交流平台 1．填空。 (1)复述故事不是____________，而是用自己的话把_________讲出来。 (2)为防止____________遗漏，可以借助________、___

语文园地 一、交流平台 1．判断：把你认为可行的方法打“√”，不可行的打“×”。 问题：读书时遇到难懂的词语或者句子，怎么办？ (1)查查资料，加以了解。(　　) (2)联系生活经验加以体会。(　　)

1. 语文园地 人教版三 年级上册 2. 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解课文的意思。交流平台 读《总也倒不了的老屋》一课时，我一边读，一边想着：老屋虽然快倒了，但是他为了帮助小猫躲

《学习园地一》教学设计 教学目标： 　　 1、借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”。 　　 2.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣 　　 4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。

2019人教版部编本六年级上册语文《语文园地六》教学设计 教学目标： 1.学生结合所学诗词交流学习古诗词的好方法。 2.学会抓住关键字词把握文章的主要观点。 3.学会阅读非连续性文本，读懂文字，提炼关键信息。

语文园地 六 【教学目标】 1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。 2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。 3.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。 4.了解并积累传统文化常识。