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最新部编版三年级语文上册课前预习单 1、大清树下的小学 朗 读 1、本课共（ ）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音

①狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发，可漂亮了。可以说，他是狮子家族里的“美男子”。阿美真得意啊！ 可是，阿美在生了一场大病后，他那一头金发开始大把大把地往下掉。到后来，一头金发全掉光了。 阿美把自己关在屋

能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 二、教学过程 （一）激趣导入，引发期待 亲爱的同学们，大家好，今天，我们一起来学习《美丽的小兴安岭》。 1.《美丽的小兴安岭》是第六单元的一篇精读课文。（课件出示单元导读） 这个单元

 六、阅读短文，完成练习。(21分) 九龙壁 (文明　闻名)全国的艺术珍品九龙壁，是一(座　坐)用琉璃砖瓦砌成的影壁。今天，我游览了北海公园，亲眼看到了它。它那精美的造(形　型)使我赞叹不已。 这座九龙壁高5米，长27米，厚1

三年级语文2014—2015学年度第一学期 教学工作计划 一、班级情况分析： 本班共有学生39人，男生20人，女生19人。大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面

1．认识本课11个生字，读准多音字“臂”，会写13个字，会写16个词语2．正确流利有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。 3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

人教版小学三年级语文上册教学计划2篇 一、学生状况剖析 　　本班共有学生x名，其间男生x名，女生x 名。大部分学生单纯聪明，接受才能也较强，但五六位同学接受才能差，学习没有自觉性。所以存在着学习上的

 大自然的声音三年级上册语文集体备课教案[表格式].DOCX （20XX——20XX学年 第X学期） （本文档共 【 6 】页/【 1884 】字） 单位 姓名 20XX年X月 XXXX小学集体备课教案（共案）

解人意，对男孩的尊重、爱护，以及男孩的诚实和天真。 通过言语和行动的描写揭示人物内心世界，展现事件发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。选编这篇课文，主要是要学生认识到列宁对儿童的爱护；通过对人物语

部编版三年级语文上册第二单元培优测试卷 时间：90分钟　满分：100分 积累与运用(54分) 一、下列词语中，加点字的读音全对的一项是(　　)(2分) A．橙黄(chénɡ)　　 犹如(yóu)　　

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 8卖火柴的小女孩 课型 阅读 主备 李霞 教材、学情分析 《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家安徒生的一篇不朽传世之作。作品讲述了一个凄美感人的故事；圣

创设真实的生活化情境引导同学回忆自己丰富多彩的暑假生活，引导学生关注生活，锻炼同学们的口语表达能力，激发学生对口语交际的兴趣。 【教学准备】 多媒体课件；相应图片和相应实物；课前在家里试着讲述自己在暑假里

么？（学生自由发言）加上修饰词再来说一说，例如我看到了（）的大树。（学生自由发言） 2.大自然不仅有美丽的景色，还有美妙的声音。播放一些自然界的声音。同学们，你们听到了什么？（学生自由发言） 3.导入

一．教学目标： 1、能找出第四至第六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思； 2、能找出自己认为写得好的句子，并抄写下来,与同学交流。 二．教学重难点： 能找出第四至第六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

华夏土地上，无数的山川湖海构成了一道道美丽的风景。今天，我们一起走进第六单元，饱览祖国的大好河山。让我们跟随诗人的脚步，开始第六单元第一课《古诗三首》的学习。 （二）学习生字 学诗之前，我们先来读本节课要求认识的7个生字。（课件出示）

四、阅读短文并回答问题。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲

借助关键语句理解一段话的意思”的方法，提高学生的阅读理解能力。（教学难点）  3、通过学习课文，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。  【教学重点】  朗读课文，体会海滨小城“又美丽又整洁”的特点。 

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《练习五》教学设计 教学要求： 　　1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。 　　2、练习写好钢笔字。 　　3、读读背背。 　　4、口语交际：说笑话。

①课件出示屠呦呦画像及提示。 课件出示 这是一位女医药学家，她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出了巨大贡献。她于2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。

小学语文三年级上册课外阅读指导 教学设计2 　3、明确方法： 　　弄懂文意、体会语境语气及说话人的身份。 　　4、尝试练习，反复体会。 　　实践训练体会方法 ⒈组织自练，明确要求：自选朗读语文补充阅读第一单元课文助读。