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语文园地六 【教学目标】 　 1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。 2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

                  课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识排比句，了解运用排比句的好处。 2.了解分号的用法。 3.理解积累古诗《过故人庄》。 4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。

《语文园地六》教学设计 　　教学过程 　　教学内容 　　一、谈话导入 　　1.回顾并揭题：小朋友们，我们学习了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》和《雨点儿》四篇课文，好学的你，相信都有了自己的收获。今天

语文园地 课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 1课时  教学 目标 1. 学习用多种方法去读懂古诗句的意思。 2. 学习从一段话中看出作者的观点。 3. 学会乘公交车，选择合适的乘车方案。

1. 语文园地人教版三年级上册 2. 课文中经常有一些让我们觉得很新鲜的语句，你发现了吗？交流平台 3. 交流平台 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿

1. 语文园地人教版三年级上册 2. 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。交流平台 《那一定很舒服》这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。

统编教材三年级上册第八单元 语文园地八 教学设计 【教学目标】 1.通过回顾课文，进行梳理总结，交流默读的方法。 2.根据形声字的特点认识和“目”有关的字词，积累识字方法。 3.通过词句段运用，体会

1. 语文园地七人教版三年级上册 2. 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。交流平台 这段话运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了秋天丰收的景象。“躲”字用得极为传神。 秋天的雨，藏着好闻的气

《语文园地》教学设计 教学目标： 　　1.能结合阅读体验，交流运用预测策略的收获，知道在阅读中要自觉运用预测策略。 　　2.能运用部首查字典的方式认识7个生字，理解由生字组成的词语。 　　3.能根据

1. 语文园地人教版三年级上册 2. 交流平台交流内容 默读是读的一种重要方式，是提高阅读能力的重要方法。同学们在平时是怎样默读的？说说吧！ 3. 交流平台 默读的时候不要发出声音，尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。说一说

1. 人教版·一年级上册语文园地六 2. 点拨：第一个果篮要装的是上下结构的字，第二个果篮要装的是左右结构的字。左右结构的字还有许多，如诗、给等，上下结构的字也有很多，如要、空等。 字词句运用连一连 3

部编版语文三年级上册 语文园地六 一等奖创新教案 《语文园地六》教学方案 教材分析 本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》，重点

语文园地六 【课前解析】 本单元语文园地有 4 项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。 交流平台版块是通过交流中心句在文中的不同位置；识字加油站出示了 6 个表示动物的词，两种偏

1. 语文园地 2. 交流平台片段一： 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。思考：这个文段是围绕哪句话来写的？

语文园地 六 【教材分析】 “语文园地”的内容与本单元主题密切相关。“交流平台”讲了如何理解文章中难懂的句子。“识字加油站”要求学生认识6个生字、8个词语，并能联系教材出示的画面，用学会的词语练习描

1. 语文园地六 2. 同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也有了许多收获，例如：写作手法。今天我们就一起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。第1课时新课导入 3. 读一读，说说下面两段话有什么共同的特点？

语文园地六 1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。 3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

语文园地 七 【教学策略】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句 教学目标 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

《语文园地三、四》练习 一、多音字组词。 几 假 jià （ ） jǐ （ ） jiǎ （ ） jī （ ） 处 中 zhōng（ ） chǔ（ ） zhòng（ ） chù（ ） 二、按要求给下面的字分类。

语文园地四 同步练习 一、明确交际话题。 本次口语交际的话题是“（ ）” 也就是让我们说一说名字的 （ ）或（ ）。在进行活动的时候，注意把了解到的信息讲（ ） ，听别人讲话时，能有礼貌地（ ） 二、分析交际方法。