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3、“一本正经”是什么意思？谁来演一演一本正经的样子。“引人注目”的意思。  4、找学生演一演哥哥和弟弟玩游戏的样子。  5、学生点评  6、出示图片  (三)学习第三自然段，探究“变色之谜”  1、“我”发现了什么？草地为

师：有同学认识老师，也有同学不认识老师。没关系，现在老师来给大家做个自我介绍：我姓宝，今年33岁，我是四（2）班的语文老师，我喜欢喝茶、喜欢看书，更喜欢和小朋友们做朋友。你们想和老师做朋友吗？那就做个自我介绍，让老师认识认识你？ 

学习作者的观察方法和写作方法，仿写自己熟悉的一种水果。  教学重点： 了解杨梅的形状、颜色、滋味惹人喜爱之处，体会作者热爱故乡的思想感情。  教学难点： 学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。 

焦每个画面，让学生看清、听清，把短小精悍的古文还原成一个生动具体的白话故事，随着故事情节的发展，让人感觉如临其境，既丰富了学生的想象力，锻炼了他们的口语表达能力，又加深了对课文的理解和对人物的认识。

教法、说学法、说教学过程、说板书设计等五方面进行我的说课。 一、说教材 《秋天的雨》是人教部编版小学语文三年级上册第二单元的一篇精读课文。本单元的主题是“秋天”。编者意在通过本组教材让学生体会秋天的风

《名字里的故事》教学设计 【学材简析】  《名字里的故事》是部编版小学语文三年级上册第四单元里的一次口语交际，也是学习了本组课文之后的一次口语训练。本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历，引向交

《美丽的小兴安岭》 第一课时教学设计 教材分析：     《美丽的小兴安岭》是部编教材三年级上册第六单元的最后一课。这篇课文，讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无

习作：这儿真美 说课稿  双线要素析教材  《这儿真美》是统编人教版小学语文三年级上册第六单元习作。这一单元围绕着“祖国山河”的人文要素，编排了《古诗词三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小

一、创设情境，导入新课 家里冰箱里放着一块你非常爱吃的奶酪，但妈妈却不允许你吃，你会怎么做？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。（板书：一块奶酪） 二、初读感知，检查自学

抓住重点内容，注意有详有略。 2、怎样写出情趣,表达真情实感。 【课前准备】 设计比赛，准备比赛的道具。（装满水的杯子5个，乒乓球1个，水） 【教学方法】游戏法  谈话法  讲授法 【教学过程】 一：谈话导入新课    

（二）学习写一段话的中心句。  1.语文书84页的习作要求中出示了三句话，默读这三句话，想想，分别介绍的是哪些地方的景色呢？（一个人说）分别是哪个词语直接表达景美的呢？（一个人）朗读  2.你们瞧，同样都是

2018新人教版部编本三年级上册语文教学工作总结 时光荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下:

名字里的故事 【教学内容】 部编版语文三年级上册第四单元口语交际  【学情分析】 中年级学生平时的交流中，多数还是采用本地话进行交流为主，学生的口头表达能力仍然比较欠缺，课堂回答问题的时候，总是老师

4、小组交流——谁的名字故事介绍得最吸引你？（小组推荐生上台讲） 为什么觉得你的介绍最吸引你？  5、还有谁的故事吸引你？（生学会点评，师引导）  6、亲亲小镇这一环节顺利闯关成功，你们又获得了一枚勋

我们一起来回顾一下。  【设计意图：一起回顾梳理总结写景的方法，为后面自己动手写作做铺垫。】   5.按一定的顺序进行描写，如《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽

《海滨小城》第二课时教学设计【教学目标】 1.品读小城的美。 2.学习如何围绕一个中心意思写具体。 【教学重点】 抓住的关键词句理解段落的意思，体会小城的美。 【教学难点】 围绕一个中心意思写具体。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话导入 师：同学们，我们已经学习了《海滨小城》这篇课文，课文是分别描写了（海滨）和（小城）的美景。上节课

到了哪些观察手段？  运用多种感官，从事物不同方面着手观察，你写的就能更明白。  4.喜爱之情 拟人、比喻  我要好好写写我们家狗。我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。   （六）复评欣赏  1. 试着修改自己的习作。 

教师继续引导学生思考：作者是通过哪几件事情来写的呢？ 教师组织学生交流后进行小结。 3. 教师引导细致分析：完成课件 5 中的问题。教师组织学生就以上问题进行交流。 （设计意图：以“叫声表示不同的意思”为例，让学生明白如何运用感官去观察，并用语言表述出来。）

历。  3听别人讲话时，注意倾听的不同方式。  4能自己给自己设计一个笔名，并跟同学分享。  5能向家人讲述同学名字里的故事。  教学重难点： 1、 能够讲清楚自己名字及由来。             

《总也倒不了的老屋》教学设计 教材分析  《总也倒不了的老屋》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第12课的课文，这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、