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…………………………………………………………………… 苏教版小学数学三年级上学期期末试卷 （考试时间：80分钟） 同学们，你们好！欢迎你来到数学快乐测试园，展示你的学习成果。请认真思考，细心答题，你就

两、三位数乘一位数的笔算和应用 一、填空。(每空1分，共23分) 1．6个200是(　　)；505的4倍是(　　)；比100的4倍多50的数是(　　)。 2．口算36×2时，可以先算(　　)×2，再

2019年最新苏教版小学数学三年级上册全册教案优质教案 第五册教材分析 教学内容： １.数与代数 整十数、整百数乘一位数的口算，积在100以内芙蓉两位数乘一位数的口算 接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算

答这样的实际问题。 2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。 3、体会数学和生活的联系，增强学习数学的信心和兴趣。 教学重点：让学生理解“倍”的含义

二、教学目标 1．联系对四则运算的已有的认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有知

苏教版数学三年级上册第二单元千克和克同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

三上第一单元两、三位数乘一位数第一课时 1.口算。 70×4＝ 6×30＝ 800×5＝ 400×9＝ 7×60＝ 500×6＝ 2.口算80×9，可以先算（ ）个（ ）乘9，得（ ）个（ ），是（

2014年全县秋整地秋整地工作情况总结 　　按照市秋整地工作请求安排，结合我县农业和城市现状，采用有效措施，全力抓好秋整地工作，经过全县乡镇村屯的奇特努力，比拟圆满地完成了今年市政府下达的秋整地义务，现将我县秋整地工作情况总结如下。

乘法运算律及简便运算其次课时 乘法运算律及简便运算其次课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘法运算律及简便运算 课时 其次课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 ⒈进一步理解并把握乘法交

比的意义 【教学内容】《义务教育教科书 数学》（人教版）六年级上册第48、49页内容 【教学目标】 1、理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比值的方法。 2、 通过探索比与除法、分数

理解成数的意义，会进行一些简单的计算。 三、 教学难点 成数和百分数的联系。 四、 教具准备 教材例2的多媒体课件。 五、 教学设计 （一） 创设情景，导入新知 1、 出示新闻消息：①今年我省油菜籽比去年增产二成

《口算除法》第一稿 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉四年级上册第71～72页的例1 二、教学目标： 1、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。

1、掌握4和5的有关组成。 2、有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 3、有合作和与他人交流的能力。 【学习重点】 掌握4和5的组成。 【学习难点】 自己得出各数的组成 一、自主学习 4的组成：

1．看看下图是谁？看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？ （1）什么也没有 （2）用几表示？ （3）用几表示？ （4）这个盘子空的，应该怎样表示？ 2．说一说有关0的物体。 3．直尺 看看0在哪儿？用直尺量东西需要注意什么呢？

解同一圆中直径与半径的关系。 2．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。 3．结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 【教学重难点】

新课标人教版小学数学第八册 —— 行程问题教学设计 黑龙江省红兴隆管理局八五三农场清河小学 陈莹 教学三维目标： 知识与技能：会分析行程问题中的已知和未知的数量之间的关系。掌握行程问题中速度、时间、

第五单元《百分数的应用》第四课时 成数 单元概述 单元教学内容 冀教版小学数学六年级上册第五单元《百分数的应用》第56～70页。 课标对本单元的要求 能解决百分数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。

学习重点：能够正确地数出数量是6～10的物体的个数；会读、写6～10各数。 学习难点：正确书写6～10各数。 教学用具：课件、6～10的数字卡片。 教学过程： 活动一：找朋友      1．教师谈话：同学们，我们的两个新朋

2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点： 成数的理解和计算。 教学难点： 会解决生活中关于成数的实际问题。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、联系生活，导入新课

，自行解决实际问题，提高解决有关百分数的实际问题的能力。 3、使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心，感受人民生活水平的日益提高。 教材分析： 教材首先介绍了成数