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一、填一填。(4题4分，其余每空1分，共19分) 1．43的17倍是(　　)，600是4的(　　)倍。 2．最大的两位数和它本身的积是(　　)。 3. 7×19的积的个位上的数字是(　　)，5 ÷4的商是(　　)位数。

北师大版小学数学三年级下册第一单元 第4课时 猴子的烦恼 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

条形统计图 教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第六册P39－40页。 教学目标： 知识与技能： 1、 初步认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2、 知道条形统计图的不同表现形式。

轴对称图形教案 教学内容 小学数学三年级下册第四单元第73至75页的内容。 教学目标 1.结合具体情境，建立对称的概念，初步认识轴对称图形。 2.通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力。

什么地方见过? 生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等 3. 简单介绍天平和盘秤的用法。 4. 认识克。 (1)称一称。 师：刚才我们认识了天平和台秤，学习了它们的使用方法。现在 我们就用台秤

法的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。 3．在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。    教学重点： 掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算。

2020春人教版三年级数学下册期末测试卷4套 2019-2020学年度第二学期 三年级数学下册期末测试卷（一） 一、我会填。(每空1分，共23分) 1．今天刮的是东南风，红旗向(　　)方向飘。 2.

北师大版小学数学三年级下册第三单元 乘法（第4课时 电影院） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

进一步发展学生的统计观念。 教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。 教学准备： 课件、实物投影仪、水彩笔。 教学过程： 一、 复习引入、揭示课题 师：今年的动物运动会马上要开始了，在

(　　　）吨=6000千克 2.在括号里填上适当的单位。 (1)数学作业本的面积约是4（　　　)。 (2）操场的面积大约是10000（　　　）。 （3）我的一步长约是30(　　　）。 (4)一枚硬币的面积大约是1(　　　)。 3

(　　　）吨=6000千克 2.在括号里填上适当的单位。 (1)数学作业本的面积约是4（　　　)。 (2）操场的面积大约是10000（　　　）。 （3）我的一步长约是30(　　　）。 (4)一枚硬币的面积大约是1(　　　)。 3

师：小胖过生日了，小丁丁带了许多食物去小胖家祝贺，现在他们两人要平分这些食物，分的结果怎么样呢？ 生：小胖和小丁丁平均6根香蕉、4个苹果、2瓶酸奶，分的结果是每人分到3根香蕉，2个苹果和1瓶酸奶。 师：对，把这些食品的个数进行平均分后，得到的都是整数。

条形统计图（二） 教学内容：上教版三年级数学课本第39至40页 教材分析：本课是第三章有关统计的内容，是学生自二年级学了统计表初步和统计图（一）后第二次接触，是《条形统计图一》的延续。教材按照先认读后画图的原则递进，安排两个教学环节：1

四、绿色生态园——解决问题 1. 学校组织五、六年级学生去野炊，4辆中巴车分别运送两次把五、六年级的240人送到河边，平均每辆车每次乘坐多少人？ 解析：本题属于连除应用问题，可以先求出4辆车一次运多少名学生，再求出平均每辆车每次多少名学生。

2020春人教版三年级数学下册五单元测试卷4套 2019-2020学年度第二学期 三年级数学下册第五单元测试卷（一） 一、填一填。(每空1分，共20分) 1．常用的面积单位有(　　　　)、(　　　　)和(　　　　)。

4．两位数乘两位数的笔算乘法专项卷 一、仔细推敲，选一选。(每小题3分，共18分) 1．最小的两位数乘最大的一位数，积是(　　)。 A．90　B．19　C．909　D．990 2．25×48的积的末尾有(　　)个0。

分★　　　　 题号 一 二 三 四 五 六 七 附加题 总分 得分 一、我会填。（20分) 1。2014年8月第二届夏季青年奥林匹克运动会在南京召开,这一年全年共有(　　)天，一、二、三月一共有(　　)天。

在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。 2.能正确计算乘除混合运算。 3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。 教学重点： 理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。 教学难点： 正确计算乘除混合式题。

学科：数学 课题：条形统计图（项目组数的确定） 教时：1 教学目标： 1、能通过一组数据多种分组的观察和比较，体会数据统计既要方便简洁又要反映数据特征的特点，同时要使统计数据不重复不遗漏，初步建立图像的美感。

整十数除两、三位数 【教学内容】 上海市九年义务教育数学课本三年级第二学期第二单元P22-23 【教学分析】 “整十数除两、三位数”是上海市《九年义务教育课本·数学》三年级第二学期第二单元“用两位数乘除”的教学内容。整十数除两、三位数，商是一位数