二年级下册数学教案-第7章《角的初步认识》-苏教版(2014秋)
角。 (3)出示钟面,指名学生指出钟面上的角,示范时用手指着从顶点起沿两条边指,说明这就是角。 (4)再转动时针和分针,让学生指出哪里是角,然后老师演示出大小不同的角,边演示,边说明时针和分针张开得大
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角。 (3)出示钟面,指名学生指出钟面上的角,示范时用手指着从顶点起沿两条边指,说明这就是角。 (4)再转动时针和分针,让学生指出哪里是角,然后老师演示出大小不同的角,边演示,边说明时针和分针张开得大
度电? 3. 王奶奶家养了45只鸭子,70只鸡,养的鹅的只数和鸭同样多,鸡、鸭、鹅一共有多少只? 4. 红星村去年栽果树350棵,今年,又栽200棵杨树和170棵柳树,今年栽的树比去年栽的树多多少棵?
会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,不断优化解决问题的策略。 3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验。 教学重点: 让学生经历探索和发现规律的过程,体会多样化的解决问题的策略以及方法逐步优化的过程。
开发区国际学校二年级数学第五周练习 班级 姓名 等第 本周,我们认识了“10个一百是( )”,也知道读、写千以内的数,自己研究在计数器上用4个珠可以表示( )个三位数。家长签字 一. 看图写数。(10分)
2. 阿姨拿来35块饼干,每个小朋友分得4块,还余3块,阿姨发给了几个小朋友? 3. 李老师有40粒糖,每个小朋友分6粒,还余4粒,一共有几个小朋友? 4. 28棵树,每个小朋友种3棵,还余1棵,一共有几个小朋友?
2、使学生经历描述物体方向和距离的过程,进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力,发展空间观念。 3、体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学眼光观察日常生活现象,解决日常生活问题的意识。 教学重点:初步理解北偏东(西)、南
列方程解决问题(提高训练) 1、 有1元、2元、5元面额的纸币共320元,三种纸币的张数相同,三种纸币各有多少元? 2、 张龙、赵虎、王方和马圆四个小朋友共有45个球,但不知道每个人各有几个球。如果
倍数和因数 认识自然数和整数,联系乘法认识倍数与因数。 像 0,1,2,3,4,5,6,…这样的数是自然数。像-3,-2,-1,0,1,2,3,…这样的数是整数。 我们只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。
),百位的计数单位是( ),千位的计数单位是( ) 3.千位上是5,百位上是8,个位上是6,这个数是( )读作( ) 4.千位上是3,百位上是9,个位上是2,这个数是( ) 读作( ) 5.个位上是5,百位上是6,千位上是2,这个数是(
1. 妈妈买了一些蛋糕,每盘装5个,装了4盘还多出3个,妈妈一共装了多少个蛋糕? 2. 同学们参加各种兴趣小组,参加美术组的有122人,参加模型组的有65人,参加合唱组的有78人,参加美术组的同学比参加合唱组的同学多几人?
第五单元第1课时认识分米、毫米1、我会量:准备几件较短的物品,量一量他们的长度,并记录下来。2、我会比:分米与米有什么关系?毫米与厘米有什么关系?3、我会想:关于分米与毫米,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?
雕塑 花坛 3.玲玲面向西,她的前面是( )面,后面是( )面,右面是( )面,左面是( )面。 4.如果陈老师和王老师面对面坐,陈老师面向北,王老师面向( )面。如果陈老师和王老师背对背坐,陈老师面向东,王老师面向(
乘加、乘减混合运算 1.看图列算式。 □○□=□(个) □○□○□=□(个) 2.一共有多少个积木? □○□○□=□(个) 或□○□○□=□(个) 3.一共有多少个苹果? □○□○□=□(个) 或□○□○□=□(个)
教学目标: 1.结合具体事例,经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 2.掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序,能正确地进行混合运算。 3.在解决简单问题的过程中,获得分析问题和解决问题的一些
教学内容 连减和带括号的加减混合(P10-11) 教 学 目 标 知识与技能 结合具体事例,经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 过程与方法 掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序,能正确进行计算。
2、使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。 教学重点 及难点 小数乘小数的方法 教学方法 及手段 讲解法,比较法
【课内检测】 1. 8÷4=□ 想:( )四得八,商是( )。 10÷2=□ 想:二( )得十,商是( )。 2. 2×6=( ) 12÷2=( ) 12÷6=( ) 4×3=( ) 12÷4=( ) 12÷3=(
笔算。 ⑵通过学习,使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,进一步增强探索数学知识和规律的能力,感受数学知识和方法的应用价值,激发学习数学的兴趣,提高学好数学的自信心。 教学重点:探索小数乘小数的计算方法。
。 (2)通过学习,使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,进一步增强探索数学知识和规律的能力,感受数学知识和方法的应用价值,激发学习数学的兴趣,提高学好数学的自信心。 教学重点和难点:根据积的变化规律判断积和因数之间的大小关系。
互相平行。今天这节课我们就一起来认识“平行”。(板书) 出示书上概念,读两遍并让学生找找关键词。 4、小练习:判断两组直线是否互相平行? 5、找一找图中的平行线。 三、认识生活中的平行线 师:其实