统编版三年级下册语文 作文指导:我们交个朋友吧 教案
我们交个朋友吧 教学目标: 1.揣摩例文是怎么样抓住人物特点来绘画和写作的。 2.仿例,为自己画像,并学习例文的写法来写一篇作文。 3.学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 4.语句通顺、有条理,会举一两个例子。
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我们交个朋友吧 教学目标: 1.揣摩例文是怎么样抓住人物特点来绘画和写作的。 2.仿例,为自己画像,并学习例文的写法来写一篇作文。 3.学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 4.语句通顺、有条理,会举一两个例子。
丰富的想象力。 2、【难点】:根据特定的人物姿态,通过改变位置方向想象人物动态的变化,表现活动内容和情节,并添加适当的环境。 四、教学设计: (一)导入课题:看一看,说一说。 1、师:今天老师带来了几位朋友,我们看看他们在干吗?
人教版(PEP)小学英语三年级下册Unit 3同步练习1(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
密………………………….. 封……………………… .. 线………………………………………. 小学语文三年级(下册)期末试卷 2019.6 (分值:100分;80分钟完成) 得 分 一、学用字词句。 1
人教版(PEP)小学英语三年级下册Unit 3 Part B同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
B.海底植物的差异表现在哪些方面?(指名汇报交流) C.指导轮读5自然段。 过渡:海底只有植物和动物吗? 5.齐读第六自然段,学习第六自然段 师:海底有哪些稀有金属呢,我们去了解一下(PPT显示)
部编版三年级下册语文期末试卷附答案 (时间:90 分 满分:100 分) ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 一、积累运用。(50
人教版(PEP)小学英语三年级下册Unit 6 Part A同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
部编版三年级下册语文复习计划及教案 复习计划 一、复习目标 1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
的周长。 2.通过观察和动手操作,引导学生不断比较和归纳,让学生在得到直观经验的同时发展空间观念。 3.通过对周长测量方法的探究,体验和感悟解题策略的重要性,培养学生的探究能力和创新精神。 教学重点 认识周长,并理解周长的含义。
培养学生大度分享的品质。 (2)引导学生用英语沟通交流,树立学习英语的信心。 二、 学情分析 三年级学生模仿能力极强,能够较好模仿语音语调,跟读录音成了帮助他们学习地道发音的重要途径;他们活泼好动,喜欢游戏、歌谣等学习方式
人教版(PEP)小学英语三年级下册Unit 3 Part A同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
新人教版部编本三年级下册语文期末试卷 (时间:60分钟 满分:100分 ) 一个学期就要结束了,你一定学到了不少知识吧!来试一试,你一定行,加油! 题号 一 二 三 卷面评价 综合评价 等级 基础加油站
(4)请生边读边表演第三自然段,再次感受坏脾气的小虾。 12、师小结:小虾那么可爱有趣,作者为它做了什么呢? 13、生汇报:(我和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里。) 14、师小结: 在作者的精心照顾下,小虾繁
整理人教版PEP小学三年级英语下册教案精写 课堂教学设计表 姓名: 学科:英语 年级:三 课题:Unit1 Welcome back to school第一课时 教学设计 批注 教学目标: 1. 知
PEP小学英语三年级下册 Unit 6 How many? Part A. Let’s learn 教学设计 一、教材分析: 本节课为PEP新版,人民教育出版社出版,三年级下册Unit 6 part
。 5、激发学生细致观察小动物的兴趣,懂得要爱护小动物。 教学重点: 学习作者观察小虾的顺序和方法。 教学难点: 体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。 教学准备: 多媒体课件、 虾的资料
苏教版数学三年级下册第五单元年、月、日同步练习(一) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
为让每一位学生都能进一步理解算理,我主要通过让学生摆小棒来理解。使学生通过动手操作,在操作过程中探讨出新知,理解“形”和“数“之间的联系,从而使学生在动手操作的愉快氛围中获取知识。 2。让学生在操作观察中理解算理。 [不
回顾与分析解决问题过程的意识。通过实施有效的教学活动让学生了解数学与生活的广泛联系,学会所学的知识和方法解决问题,加深对所学知识的理解,获得运用数学解决问题的方法,并能与他人进行合作交流。 2.学情分析: