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我们交个朋友吧 教学目标： 1．揣摩例文是怎么样抓住人物特点来绘画和写作的。 2．仿例，为自己画像，并学习例文的写法来写一篇作文。 3．学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 4．语句通顺、有条理，会举一两个例子。

丰富的想象力。 2、【难点】：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。 四、教学设计： （一）导入课题：看一看，说一说。 1、师：今天老师带来了几位朋友，我们看看他们在干吗？

人教版（PEP)小学英语三年级下册Unit 3同步练习1（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

密………………………….. 封……………………… .. 线………………………………………. 小学语文三年级（下册）期末试卷 2019.6 （分值：100分；80分钟完成） 得 分　　　 一、学用字词句。 1

人教版（PEP)小学英语三年级下册Unit 3 Part B同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

B.海底植物的差异表现在哪些方面?(指名汇报交流）  C.指导轮读5自然段。  过渡：海底只有植物和动物吗？  5.齐读第六自然段，学习第六自然段  师：海底有哪些稀有金属呢，我们去了解一下（PPT显示） 

部编版三年级下册语文期末试卷附答案 （时间：90 分 满分：100 分） ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 一、积累运用。（50

人教版（PEP)小学英语三年级下册Unit 6 Part A同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

部编版三年级下册语文复习计划及教案 　　复习计划 　　一、复习目标 　　1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

的周长。 2.通过观察和动手操作，引导学生不断比较和归纳，让学生在得到直观经验的同时发展空间观念。 3.通过对周长测量方法的探究，体验和感悟解题策略的重要性，培养学生的探究能力和创新精神。 教学重点 认识周长，并理解周长的含义。

培养学生大度分享的品质。     (2)引导学生用英语沟通交流，树立学习英语的信心。 二、 学情分析 三年级学生模仿能力极强,能够较好模仿语音语调,跟读录音成了帮助他们学习地道发音的重要途径;他们活泼好动,喜欢游戏、歌谣等学习方式

人教版（PEP)小学英语三年级下册Unit 3 Part A同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

新人教版部编本三年级下册语文期末试卷 （时间：60分钟 满分：100分 ） 一个学期就要结束了，你一定学到了不少知识吧！来试一试，你一定行，加油！ 题号 一 二 三 卷面评价 综合评价 等级 基础加油站

（4）请生边读边表演第三自然段，再次感受坏脾气的小虾。  12、师小结：小虾那么可爱有趣，作者为它做了什么呢？  13、生汇报：（我和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。）  14、师小结：  在作者的精心照顾下，小虾繁

整理人教版PEP小学三年级英语下册教案精写 课堂教学设计表 姓名： 学科：英语 年级：三 课题：Unit1 Welcome back to school第一课时 教学设计 批注 教学目标： 1. 知

PEP小学英语三年级下册 Unit 6 How many? Part A. Let’s learn 教学设计 一、教材分析： 本节课为PEP新版，人民教育出版社出版，三年级下册Unit 6 part

。  5、激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。  教学重点：  学习作者观察小虾的顺序和方法。  教学难点：  体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。  教学准备：  多媒体课件、  虾的资料 

苏教版数学三年级下册第五单元年、月、日同步练习（一） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

为让每一位学生都能进一步理解算理，我主要通过让学生摆小棒来理解。使学生通过动手操作，在操作过程中探讨出新知，理解“形”和“数“之间的联系,从而使学生在动手操作的愉快氛围中获取知识。 2。让学生在操作观察中理解算理。 ［不

回顾与分析解决问题过程的意识。通过实施有效的教学活动让学生了解数学与生活的广泛联系，学会所学的知识和方法解决问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的方法，并能与他人进行合作交流。 2.学情分析：