香当网

出示课件（队列表演），说说你观 察到什么？ 有12行，每行有14人。 2.同学们观察的可真仔细，那么你能根据这幅图提出一个数学问题吗？ 一共多少人参加队列表演？ 3.谁能解决这些问题？ 12×14 （二）讲授新课 探究两位数

最新人教版三年级数学下册 第七单元检测试卷 班级 姓名 等级 一、填一填，我能行！ 1．大众新型汽车的价钱是八点七万元，写作（ ）万元。 2．我的身高是一点四米，写作（ ）米；体重是38.6千克，读作（

人教版小学数学三年级下册 第七单元 小数的初步认识 单元测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

双塔中心小学 梁建坤 一、教学内容： 九年义务教育课本三年级第一学期第52—53页 二、教材分析： 《长方形、正方形的面积》是九年义务教育课本三年级第一学期第52—53页的长方形、正方形面积。在此之前，

人教版三年级下册数学期中测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.因为278÷6=46……2，所以下列算式（   ）是正确的。 A.6×46+2=278        B.278+2=46×6       

1950年 2100年 2000年 六、解决问题。(共30分) 1. 育才小学开展节约能源的活动，三年级4个班一年可以节约用纸108千克，育才小学一共有20个班，照这样计算，全校一年可以节约用纸多少千克？(5分)

苏教版三年级数学下册《五 年、月、日》-单元测试6 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)下面哪个答案接近自己的年龄？（　　） A.520分钟 B.520周 C.520小时

北师大版三年级下册数学教学工作计划 （20XX—20XX学年 第二学期） ——单位 姓名 20XX年2月 一、 学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到

三年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共366分) 1.算一算。 28×7=（   ）      596÷2=（   ） 213÷5=（   ）……（   ） 584÷4=（   ） 2

条形统计图 教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第六册P39－40页。 教学目标： 知识与技能： 1、 初步认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2、 知道条形统计图的不同表现形式。

2018-2019学年小学数学北师大版三年级下册 1.8讲故事 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版数学三年级下册第四课时教学设计 课题 猴子的烦恼 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1．结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。 2．探索并掌握三位数除

玩了两个项目,他最多能剩下多少元? (2)丫丫带了120元去游乐场,玩了三个项目,她最少能剩下多少元? 5.三年级同学参加篮球训练,其中男生有158人,女生一共排成6行,每行有25人。男生 和女生一共有多少人?男生比女生多多少人

人教版三年级下册数学期中测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.13的20倍是（   ）。   A.740        B.260        C.840        D.360 2.要使□89÷5的商是两位数，□里可以填（ 

学情分析 （根据教材内容和班级学生的学情确定“应该怎么教”） 三年级的学生在第一学期的转变磨合中，初步已经进入了中高年级的学习状态，数学语言表达也比较规范，有一定的小组合作能力和探究能力。因此几分之一

有多重教学内容：有多重（教材第45、46页）教学目标： 1．结合具体生活情境，认识质量单位千克和克，知道“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 2．了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。 3．能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。 教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质

法的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。 3．在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。    教学重点： 掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算。

人教版三年级下册第一单元试题 3套 一、填空： 1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 2、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（

人教版小学数学三年级下册第一单元 位置与方向（一） 评估卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

那么，也就是说：把一个蛋糕平分成两份，每一份是蛋糕的一半。（出示） 二、操作感知，理解新知 （一）认识 1、师：那么，在数学上“一半”可以用一个怎样的数来表示呢？（） （1）读数：把蛋糕平分成2份，每一份就是这个蛋糕的，读作：二分之一。