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 平年和闰年 教学内容： 小学三年级数学下册 学习目标： 1.结合熟悉的事物和生活经验, 引导学生认识时间单位：年月日，帮助学生记住每个月的天数 2.了解年、月、日，之间的关系，会判断平年和闰年，培养学生的分析和判断力。

察。 师：仔细观察，你能发现哪些数学信息？ 2.提出数学问题 引导学生找出相应的数学信息。 谈话：根据我们发现的信息，你能提出哪些数学问题？ 教师板书： 学生提出的数学问题可能有： 29个广告灯一天租金多少钱？

人教版三年级下册数学期中测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.比360÷3的商大的是（   ）。  A.360÷6        B.360÷9        C.690÷3 2.20乘15的

人教版三年级下册数学期中测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.标准地图上的方向规定是（   ）。   A.上南       B.上北       C.上西       D.上东 2.一个三位数

2019-2020学年小学数学人教版三年级下册 第三单元复式统计表单元卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

三年级下册数学教案-7.1面积和面积单位：认识面积 教学目标 1.经历认识面积、用不同的方法比较两个图形面积大小的过程。 2.认识面积的含义,会把图形平均分成若干小方格进行面积比较。 3.积极参加观察、比较、交流活动

（二）讲解新课： 环节一：看一看，比一比。 师：同学们，这是数学书和语文书的封面，你觉得哪本书的封面大一些呢？ 生：数学书/语文书/一样大。 【教师展示第1组关于数学书和语文书封面的图片，同时让学生比较两本书封面的

小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少元？5×3=15（元）15+20=35（元）答：一共用去35元。先算乘法，再算加法。小晴买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？

1. 两位数乘整十数 （笔算）西南师大版 三年级下册 2. 1.口算。14×2=15×4=8×30=210×3=170×2=11×70=24×10=31×30=2860770930240630340240课堂引入

条形统计图（二） 教学内容：数学三年级第二学期课本第39－40页 【知识与技能】 1、 能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2、 能结合具体情景对事物进行统计。 3、 根据条形统计图提供的信息进行简单的分析。

2019-2020学年人教版数学三年级下册1.3认识东南、东北、西南、西北B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版三年级下册数学期中测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.的简便写法是（   ）。 A.39+16         B.39×16          C.39+39×16 2.一个数除以1，都得（  

了解长方形和正方形面积计算在实际生活中的应用，体会数学的价值。 3、结合长方形和正方形面积计算培养学生的探索精神、空间观念和解决问题的能力。 4、 在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思维能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

 从问题入手解决问题教学设计教学内容：     帮助学生寻找从问题出发解决问题的解题思路。教学目标：1.使学生经历依据问题筛选条件寻求解决两步计算实际问题的方法及问题反思的过程，了解从问题想起分析数量关系的策略，能用根据问题写出数量关系的策略寻找解题方法，并正确解答。2.使学生初步体验解决实际问题的步骤，体会两步计算实际问题条件和问题的联系，体会从问题想起寻找条件

北师大版数学三年级下册第一单元第二课时分橘子练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 基础训练 (共6题；共10分) 1. （1分）把420个苹果平均

北师大版数学三年级下册第九课时教学设计 课题 轴对称（一） 单元 第二单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并熟练判断轴对称图形。 2、通过观察、

两位数与两位数相乘 ——竖式计算 教学内容：沪教版三年级（下） 第二单元 用两位数乘除 第二课时 教学目标： 1. 在观察比较中，引导学生建立横式与竖式的联系，理解两位数乘两位数竖式计算的算理。 2

巩固新知 五、课堂小结 直观演示限速指示牌， 同学们你们在哪里见过这种指示牌？ 同学们都是有心人，这些数学知识在我们日常生活中无处不在。 “限速70千米”表示什么意思呢？ 限速的“速”指什么？ 师：速度一

4．不是分数。（________） 5．＋＝。（____） 五、解答题 1．学校买来48把扫帚，三年级领了这些扫帚的。三年级领了多少把？ 2．分一分、涂一涂，写出算式。 6个○的是多少个？ 3．列式计算 （1）72的59是多少？

识，孩子们记忆才深刻。如果直接出示结果让孩子死记硬背，孩子没有真正理解面积单位间的进率，而且会觉得数学知识抽象、枯燥、无味，让孩子失去学习的兴趣和探索的欲望。因此，在教学中，我将孩子放在主体的地位，让