苏教版数学二年级下册教案有余数除法的计算
苏教版数学二年级下册教案 有余数除法的计算 教学目标: 1.使学生经历探索有余数除法计算方法的过程,掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理,学会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。
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苏教版数学二年级下册教案 有余数除法的计算 教学目标: 1.使学生经历探索有余数除法计算方法的过程,掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理,学会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。
《有余数的除法》说课稿 各位老师: 大家好!我今天说课的内容是人教版小学数学二年级下册第六单元中的《有余数的除法》。下面我将从教学目标、教法、学法、教学过程几方面对本节课的是设计进行阐述。 一、 教学目标
苏教版数学二年级下册教案 有余数的除法 这单元是紧接着二年级(上册)表内除法安排的,教学内容由三部分组成。 第1~2页初步体会余数的含义,初步认识有余数的除法。 第3~4页初步教学有余数
人教版小学数学二年级下册第六单元 有余数的除法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、
课 题 试商 备课人 学情分析 有余数的除法试商是一个难点,教师要帮助学生克服困难,培养学生不畏惧、勇往直前的意识。教学中,尽量避免枯燥的训练,要结合学生已有的知识背景,联席生活实际,开展教学活动
分数与除法的关系 教学目标: 1.使学生结合具体情境,探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示两个整数相除的商,会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。
有余数的除法 教学设计思考和提出的问题 ⒈如何定位学生起点?知己知彼百战不殆。了解学生对“有余数除法”原有的基础和经验是上好本节课的前提。因此,教学“有余数除法”,学生的起点应该定位在哪里?学生对有
5.5 分数与除法的关系 一、教学目标: 结合具体事例,经历动手分月饼、算式表示分的结果等认识分数与除法关系的过程;理解并掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的结果;积极参与数学活动,获得成功的体验,体会数学知识间的联系。
北师大版数学五年级下册第五单元分数除法单元测试 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共5题;共9分) 1. (2分)_______的 是27,48的
《有余数的除法》教学设计 【教材分析】 这部分内容主要引导学生探索有余数的除法,教材为学生提供两次合作机会:第一次在小组内把几支铅笔平均分给几个同学,把各种分的各种情况记录在一张表内,通过操作实践
或除以相同的数(0除 外)。是一个比,它的前项和后项是互质数。复习引入 5. 比前项比号后项比值除法分数比、分数、除法的联系和区别。被除数分子除号分数线除数分母商分数值复习引入 6. 1.2.2435145915我会填:智慧大冲关
人教版数学2019-2020学年三年级上册 6.1口算乘法(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
兰州市人教版数学2019-2020学年三年级上册 6.1口算乘法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版数学2019-2020学年三年级上册 6.1口算乘法A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版数学2019-2020学年三年级上册 6.1口算乘法D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
1. 整十数乘一位数的口算 2. 1.口算小能手。2×5=2×3=2×8=2×4=6×2=2×7=9×2=2×2=4×2=5×3=5×2=9×3=6×3=4×3=3×3=7×3=3×4=3×8=3×5=4×9=复习导入
人教版数学2019-2020学年三年级上册 6.1口算乘法C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
南京市人教版数学2019-2020学年三年级上册 6.1口算乘法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学口算大赛活动方案 “十个一”是我局教育的伟大工程,是素质教育的伟大体现,为了提高学生素质,我校将在3月17日举办口算大赛。 1 参赛人员:1――6年级每班选10名学生参赛 2 比赛场地:三、四、五年级教室
浅谈小学数学低年级学生口算的研究 在当前新课程标准的背景下,对小学数学教学提出了新的更高的要求,要求教师加强小学尤其是低年级学生口算能力的培养。应充分重视口算教学,教学过程应符合学生心理发展的特点和