人教版三年级上册习作:续写故事ppt课件
1. 续写故事人教版三年级上册 2. 习作题目 你是怎样度过自己的生日的?你的生日愿望是什么? 让我们一起学习今天的习作——过生日的故事续写 3. 看一看:理解图意习作指导1.按照先后顺序观察三幅图 2
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1. 续写故事人教版三年级上册 2. 习作题目 你是怎样度过自己的生日的?你的生日愿望是什么? 让我们一起学习今天的习作——过生日的故事续写 3. 看一看:理解图意习作指导1.按照先后顺序观察三幅图 2
习作:续写故事 一、审清题目,明确习作要求。 1.本次习作是( )故事。 A.续编 B.扩写 2.审清内容:下列说法正确的是( ) A.根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。 B.
习作 续写故事 【教学目标】 1.培养学生的想象力,能够根据插图和提示续写故事,把故事写完整,并且能尽量做到续编的故事生动有趣。 2.继续培养学生的语言表达能力,使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 习作:续写故事 课型 习作 主备 黄贝芬 教材、学情分析 本次习作内容是看图发挥想象,续写故事,意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索,结合自己的生活
续写故事 一、教学目标 1.能根据插图和提示续写故事,把故事写完整。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明显错误的内容。 二、教学过程 同学们,大家好,我是XXX老师。 (一)回顾引入,揭示课题
【教材分析】 本次习作内容是看图编写故事,旨在引导学生根据插图和提示,结合自己的生活经验,对故事给予合理的推想,把故事写完。 本次习作旨在落实“尝试续编故事”这一语文要素,是预测的延续。看图发挥想象,续写故事,让
《习作四 续写故事》 中屯小学 武吉丽 【教学目标】 1.通过认真观察,准确把握图意,培养观察能力。 2.根据自己的理解口头表达图意,根据所给信息展开想象并合理预测故事,将故事续写得完整具体。 3.培养学生良好的习作习惯及思维方式
小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景,从而表达了同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用,比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词,运用得十分恰当,另外语言、心理描写也很真实。 (二)开心的生日 今天是李晓明的
1. 看图片写故事 2. 据古巴《起义青年报》2001年9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭失足跌入路旁的下水道。危机时刻,鸭妈妈沉着冷静,想巡警
习作:“续写故事” 一、评一评伙伴的习作。 难忘的生日 课间活动时,同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 梅梅说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”东东说:“我也刚刚过了九岁
1. 缩 写习作 2. 游戏导入情境导入 有时候我们会读到很好的故事,想着把这个故事分享给小伙伴们听。对于那些比较长的故事我们该如何向小伙伴们复述呢? 3. 为什么写缩写故事: 一篇比较长的文章,要想
我就是那只兔子。 唉,故事里,我因为轻敌、骄傲自大,输了。如果能再来一次…… 2. 再来一次?我猜结局肯定还一样! 那可不一定,不信就让同学们来写一写吧! 3. 故事新编语文 四年级 下册 4. 审题指导
《习作:缩写故事》优质课教学设计 教材解析 《缩写故事》 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式,通过训练,学生需要在读懂课文的基础上,理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵,学会判断
部编版语文三年级上册习作:续写故事 一等奖创新教案(共两课时) 续写故事教学方案 评改指导 【教学目标】 1.自觉运用改正、增补、删除3种修改符号修改有明显错误的内容。 2.同学之间交流分享习作,说一说更喜欢谁续写的故事。
1. 习作三;写观察日记 人教部编版四年级语文上册 2. 一、说新发现 谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。 观察的“好帮手”:眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑 3. 二、练习观察 观察水果 先观察什
1. 人教部编版小学四年级语文上册 习作三:写观察日记 2. 观察花生苗 3. 今天早上,阳光明媚,微风徐徐,我感觉好极了!我心里想,我不知道种的花生长得怎么样了?我该去看看了。我来到花盆旁,看见花生
习作 缩写故事 教学目标 1.学习缩写故事的一般方法。 2.能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 教学重难点 能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 课前准备 相关课件。 课时安排
《穷人》续写 渔夫脸上露出了欣慰的笑容,“你做得太棒了!我真为你骄傲!桑娜!没错,我们就算是再苦再累,也一定要把这七个孩子养大!”“好呀!”桑娜的眼睛有些湿润,她也暗暗下定了决心。 寒冷的风在窗外呼
1. 习作七:写信部编版四年级语文上册 2. 信又叫书信、家书等。由于古代交通不便,所以古人传递信息,在外报平安等最主要的方法就是写信了,古人有鸿雁传书之说,也经常用飞鸽传书。 3. 称呼正文祝福语(祝词)署名日期信鸽问候语
写日记人教版三年级上册 2. 习作题目 你今天写日记了吗? 3. 写日记的好处习作指导 日记是我们每天生活、感受的记录,坚持写日记,是一项非常有意义的事情。 4. 日记里可以写什么习作指导 日记的内