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习作4（第一课时） 学习目标： 1.懂得象声词的意义和用法。 2.学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3.能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 学习重点： 学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。 

习作4（第一课时） 学习目标： 1.懂得象声词的意义和用法。 2.学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3.能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 【设计意图】对于孩子来说，象声词是

读后续写 写作重点及步骤 写作重点 1.重在描写(画面感) 描述过程应加入更多的具体动作描述和情感描写，用具体动作代替抽象表达。同学们比较擅长写“结论性”语言，如“She felt really nervous

《狐狸和乌鸦的故事》续写 受骗以后 《狐狸和乌鸦的故事》续写 受骗以后 自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。

洁工阿姨帮助生病的轩轩这一具体事例，体现了清洁工阿姨的纯朴和善良。其中阿姨帮助轩轩时的一连串动作描写，非常细致、生动。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

写话：看图写故事 [看一看] 看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！ [说一说] 1．根据图片内容，可以确定题目为____________、____________等。

习作：故事新编 ▶教学目标 1.通过“故事新编”习作训练，激发学生的幻想，鼓励学生大胆去想象。 2.能运用在童话阅读中学到的方法，新编故事，进一步感受童话的奇妙。 ▶教学重难点 发挥学生想象力，增强故事的生动性和可读性。

人教版四年级语文上册习作专项 习作（一）写景文 题目：《我们的校园》 题目：《我爱家乡》 题目：《我爱家乡》 题目：《我爱家乡》 习作（二）运用日记形式写一写自己的观察发现。 习作（三）续写课文中的童话。

 课 题 习作 设 计 者 教学目标 学习写观察日记。 教学重点 学写观察日记。 教学用具 课件 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 合作探究 写观察日记 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《习作6：写一种文具》教学设计 教学目标： 　　一、基础目标：通过学习例文，初步体会写一种文具的要领——抓住事物的特点；能仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《习作6：写一种文具》片断赏析 师：请大家看老师手重的这块橡皮，它是什么形状的？ 　　生1：这块橡皮的形状比较特别，它是椭圆形的。 　　生2：这块橡皮是椭圆形的，好象一只鸭蛋。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《习作6：写一种文具》教学设计 教学要求： 　　　1、读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。

习作：笔尖流出的故事 一、在阅读中学习方法 星星点灯 胡　敏 星星是个盲人，她的名字是小时候被人送到儿童福利院时院长给起的。院长充满怜悯地说：“这孩子眼睛瞎了，名字上该给她点亮光，就叫‘星星’吧。”

第四单元 习作：笔尖流出的故事 内容分析 本次习作主题是“笔尖流出的故事”。本单元我们学的课文虽然都是虚构的故事，但是读起来却像在生活中发生过一样，这是因为这些故事都能在生活中找到影子。本次习作我们

习作《看图写话》 【教学目标】 1.观察图画，了解图意。 2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。 【教学重点】观察图画，展开想象，续编故事。 【教学难点】 展开想象，续编故事。 【教学课时】1课时

习作：写观察日记 一、阅读中学习方法 (一)昙　花 谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人目睹过昙花开放的动人情景。因为昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，从开到谢整个过程只有4个小时左右。

续写热考话题 第1组 助人为乐 助人为乐话题的读后续写是读后续写的热考话题之一， 2020年新高考Ⅰ卷主题为卖爆米花帮助穷人的故事，传递了人间温情。 这样构思情节 第一步：困难描写(消极情绪＋困难处境)

 习 作 看图画，写一写 教学目标 1. 能按一定的顺序观察图画，展开想象。 2. 能把自己看到的、想到的写清楚。 3. 学会与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。 能按照一定的顺序观察图画，

 习作《看图画，写一写》 【核心素养目标】 文化自信：关注“放风筝”这项活动，通过说一说、写一写，赏中华文化，承文化之美。 语言运用：能把自己看到的、想到的写清楚。 思维能力：能按一定的顺序观察图画，准确把握图意，合理想象。

习作 看图画，写一写 ［教学目标］ 1.学会从整体到局部、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。 2.学会有条理地记叙一项活动，发挥想象，将人物的动作、语言描述具体。 3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。