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读《优雅》有感  “爱美之心人皆有之。”读了法国德阿里奥夫人的作品《优雅》，让本就爱美的我学到了更多。“美丽是上天的恩赐，而优雅是艺术的产物。”这句话太经典了！不管上天赐予我们的是怎么样的美丽，后天

读《红岩》有感 在刚开始的暑假中，我读了罗广斌，杨益言俩人共著的《红岩》。其中，我对小萝卜头的印象极为深刻。 小萝卜头是个九岁多的孩子，但看上去却像个五六岁的孩子。 他的长相比较奇特，手又小又瘦，脚

读《可爱的中国》有感 百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。中国共产党带领全国人民谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗。 近日《可爱的中国》进入了我的视线。读着读着不禁热泪盈眶，革命烈士方志敏同

读《成功教育》心得     2013、1 《成功教育》从宏观层面分析了成功教育缘起的背景，界定了成功教育的对象是“薄弱初中”的学习困难学生，向我们阐明了成功教育的研究思路、原理原则及其相应机制，介绍

读《红岩》有感 “墙角数枝梅，凌寒独自开。”自古以来，描写梅花的诗句数不胜数，梅花的美丽、坚贞不屈、自强不息以及余香留世的高贵品质就为人们所称颂。当人们在寒冬中看见这红艳似火的梅花，便会想起那阳春三

读《论法的精神》有感 ——细读第十一章第六节 孟德斯鸠生于贵族世家，他在伯父死后继承了他的男爵称号与议长职务。后与一位有钱的加尔文教派的女子结婚，卖掉自己继承的职务，得到一笔巨大财产，这使他生活十分

                          点燃执行智慧——读《执行》有感     在关于战略、创新、企业文化等管理类图书风行过后，《执行》便以“没有执行力就没有竞争力”稳稳占据了财经类畅销

                               读《干法》有感 我知道有《干法》这本书是在刚到**制药厂，进行新员工培训的时候。当时，培训的领导问我们有谁知道稻盛和夫这个人，我记得只有

读《观念》有感 在工作之余，我比较喜欢看看书。最近刚刚读完白崇贤—观念这本书，结合自己的工作和生活，我深深地觉得：我们需要随时调整自己的心态，让自己的生活变得更有活力，同时富有激情地面对迎接来自工作

读《守望教育》有感 　　在刘铁芳的《守望教育》中有一篇《时刻守护做人的尊严》，主要介绍了作者在他家附近遇到一位吹笛子的艺人，和艺人之间的一番对话，在对话中知道这位艺人因生活窘迫出来谋生，现在是要筹满

读《买桔子》有感 在读了《买桔子》这篇小故事后让认识道一个道理：“小事成就大事”。作为一个普通人，在日常生活中，很显然都是重复地做着许多小事，有时候会觉得自己这样值得吗？总是觉得“天将降大任于斯人也

人生三读 王家卫在《一代宗师》中有言：见天地，见自己，见苍生。这 与一位作家的“人生三书”论不谋而合。读“有字之书”，即见天 地万物的运行之理，读“无字之书”，即见芸芸苍生的社会迹象， 读“心灵之书”

读《时间简史》有感 充满奥秘的世界，浩瀚无垠的太空，给予人类无尽的幻想。世界之外，未来之变，如此神奇美妙！ 有一个人，他战胜了疾病，创造了奇迹，他证明了残疾并非是成功的障碍，他用他生命践行他的诺言，

读《凤凰的烽火岁月》  读《凤凰的烽火岁月》   在迎接新中国成立70周年之际，中共新洲区教育总支组织编写出版《凤凰的烽火岁月》一书，记录了在艰苦卓绝的战争年代，凤凰人民浴血奋战的光荣革命历史，对于

入社以来，我有幸拜读了省联社党委书记、理事长肖四如的著作－《历史的空间》，理事长以其渊博的知识及丰富的管理经验，以科学发展观为指导，从解决农村信用社生存发展突出问题入手，以产权改革为基础，以系统管理创新及可持续发展战略举措为重点，经过多年研究与探索，创新了一系列行之有效的经营理念、工作思路、管理机制及操作办法，编著了《历史的空间》一书，书中观点吸收了金融理论的精髓，是传统农村金融理论继承与发展，

以读导写，读写结合 中等职业中学 赵翠云 语文教学的任务是：培养学生学习语文的良好习惯，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使它们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力。养成学习语文的良好习惯。《语

天若有情天亦老 ——读余华《活着》有感 在余华的笔下，活着是一件非常幸福的事，但本身又异常艰难，正因为异常艰难，活着才具有深刻的含义。没有比活着更美好的事，也没有比活着更艰难的事。 我们都活着，行尸

读《QCD》有感     看了QCD的PPT，明白了自己在质量管理部处于什么职位----QC；学了QCD作为QC我该怎么和做具备什么精神来面对自己的工作。     对于实验室人员的QCD Q就是对于所送样品能得出准确测试数据

作品名称： 阅读的力量 作者姓名： 谢** 所在学科： 语文 联系电话： 134***** 阅读的力量 阅读是一件非常神奇的事情，它对我们起着巨大的影响，这种影响是无法用数据去估量。我本身就是受到阅读的极大影响，阅读它影响了我的一生，

著名教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范。”对于幼儿教师而言，不仅要求“学高”还应当做到“身正”，“学高”是幼儿教师为师的前提，“身正”是幼儿教师为师的根本。一名合格的幼儿教师应当达到“学高”与“身正”的和谐统一，真正做“传道受业解惑”。幼儿教师“学高”能够教会幼儿丰富的科学知识，幼儿教师“身正”，能够潜移默化地影响幼儿健康的人格发展。