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《生活离不开规则》第一课时说课 　　一、教材分析 　　《生活离不开规则》是《道德与法治》三年级下册第三单元《我们的公共生活》第二课，本单元围绕“公共生活”这一学习主题，设计了三课内容，本课的落脚点在

部编版道德与法治三年级 我的家在这里 第一课时 教学设计 课题 我的家在这里 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：增加对自己所生活地方的认同感、喜爱感。

《请到我的家乡来》第二课时说课 　　一、教材分析 　　《请到我的家乡来》是统编道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》第7课。本课2课时由四个板块组成。一、二板块“我的家乡在哪里”，“我是家乡小

　　交通主题在道德与法治一至六年级教材中反复出现、内容层次不同、螺旋上升。在三年级上册《安全护我成长》单元《安全记心上》一课中，学生已经对交通规则有了一定的认识，在此基础上，三年级下册《多样的交通和通

《我的家在这里》第一课时说课 　　一、教材分析 　　三年级下册第二单元“我在这里长大”隶属“社区与家乡”主题，有三篇课文：《我的家在这里》、《我家的好邻居》、《请到我的家乡来》。第五课《我的家在这里

《同学相伴》第一课时说课 　　一、教材分析 　　《同学相伴》是统编教材道德与法治三年级下册第一单元“我和我的同伴”的第四课。在经历了前三课对交往主体和交往品质的认识与了解之后，本课聚焦于同伴交往。教

据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活，要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。” 家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。

第一单元我和我的同伴单元测试题一、填空题（每空2分，共22分） 1.除了在镜子中、活动中找到自己的的特点，我们还可以从他人的______中了解自己的特点。[来源:学科网]2.说说你自己的特点，比如我喜欢_____这项课外活动，我的性格特点是_____。3.每个人都有自己的特点，也有_____的地方。4.同学之间有很多_______，可又______。5.我们身边的每个人都是不同的，

部编版道德与法治三年级 爱心的传递者 第一课时 教学设计 课题 爱心的传递者 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会氛围。

部编版道德与法治三年级 请到我的家乡来 第二课时 教学设计 课题 请到我的家乡来 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情

《请到我的家乡来》第一课时说课 　　一、说教材 　　《请到我的家乡来》是统编教材《道德与法治》三年级下册第二单元《我在这里长大》的第三课，本课的内容是根据课程标准“我们的社区生活”里第一条“能够识读

部编版道德与法治三年级 四通八达的交通 第二课时 教学设计 课题 四通八达的交通 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：体谅交通岗位上的工作人员的辛苦，懂得感恩他们的付出。

《道德与法治》三年级下册第一单元测试题 一、 填空(8*2=16分): 1.我们每个人都有自己的( ),要充分发挥自己的优点,学习别人的( ),就能让自己更出色｡ 2.我们身边的每个人都是不同的,学会和(

2020年部编版三年级下册道德与法治第一单元全套课时作业本 第一课 我是独特的 学习目标： 1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。 2、通过实践活动及讨论交流等方

　　通信主题在道德与法治课程的内容编排上是螺旋上升的，三年级上册第三单元“安全护我成长”侧重从安全角度引入通信，在“119的警示”板块中，学生学习了遇到火灾时，正确拨打“119”火警电话的方法。三年级下册第四

《道德与法治》三年级下册第二单元单元测试题 一､填空(12*2=24分) 1､人人都有自己的家,人的生活离不开家,一家人应互相( ),互相( ),互相( )｡ 2､你生活的社区或村组是( )(写出小区或村组名称)

《同学相伴》第二课时说课 　　一、说教材 　　本课内容是统编教材道德与法治三年级下册第一单元“我和我的同伴”中的第四课，本课时的教学内容为第二个话题“不让一个人落下”。教材通过“海岛逃生”游戏，引导

　　三、教学目标、重难点 　　根据对教材的理解，学情的分析，以及《课程标准》中的第3条“初步形成 规则意识和民主、法制观念”，“我们的社区生活”里的第7条“做讲文明有教养的人“的编写依据，我将第2课时的教学目标确定为：

部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第一课时 教学设计 课题 生活离不开规则 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。

《爱心的传递者》第二课时说课　　一、教材解读　　《爱心的传递者》由两个板块组成，分别是“我们都有爱心”和“善于帮助别人”，两个板块之间存在递进关系，从激发学生关爱他人的内在动机上升到指导学生关爱他人要注意的方法和智慧。　　第二课时为本课的第二个板块“善于帮助别人”，即教材的67-69页。教材67页呈现了两个学生虽然有爱心，却不善于助人的情境，再通过泡泡的两个提问引导学生体会关爱他人是要讲究