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在教学中以学生为主体教师为指导，引导学生用转化的方法，把两位数加两位数转化成学过的口算题，并反复说过程加深学生对算理的理解，注重计算方法的多样化。 学习目标 1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。 2.会进行一些简单的时间计算。

能用自己的语言说出长方体和正方体的表面积意义。 3.会正确计算长方体、正方体的表面积。 【教学重点】 长方体表面积的意义和计算方法。 【教学难点】 确定长方体每一个面的长和宽；正确计算它们的表面积。 【教学准备】 教具：长方体纸盒(可展开)。

恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。 　　2、万以内的加减法： 　　多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有0的计算) 　　3、四边形： 　　认识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。

分数乘整数 学 习 目 标 1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 2．通过独立思

员）1名，组织、纪检、生产、群工委员各1名，党支部委员分工明确、优势互补，整体功能得到充分发挥，“三重一大”民主决策更加民主、科学、规范。 针对生产一线党员分布相对零散且流动性较强、组织工作开展不利的

员）1名，组织、纪检、生产、群工委员各1名，党支部委员分工明确、优势互补，整体功能得到充分发挥，“三重一大”民主决策更加民主、科学、规范。 针对生产一线党员分布相对零散且流动性较强、组织工作开展不利的

为f(x)的导函数(简称导数)，y＝f(x)的导函数有时也记作y′，即f′(x)＝y′＝ . 4．几种常见函数的导数 (1)c′＝0(c为常数)，(2)(xn)′＝nxn－1(n∈Z)，(3)(ax)′＝axlna(a＞0

定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。这样，不仅能使学生较好地理解计算的意义，形成灵活选择计算方法的能力，发展起良好的数感；而

集水坑排水法 　　一、排水方法 　　集水坑排水的特点是设置集水坑和排水沟，根据工程的不同特点具体有以下几种方法： 　　1．明沟与集水井排水 　　2．分层明沟排水 　　3．深层明沟排水。 　　4．暗沟排水 　　5．利用工程设施排水

2题。 【教学目标】 1.会口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。 2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能熟练地进行计算。 【教学重难点】 重点：探究并掌握用一位数除的口算方法。 难点：弄清用一位数除的算理。

数值计算方法选择题 1 设某数，那么的有四位有效数字且绝对误差限是的近似值是（ B ） （A）0.693 (B)0.6930 (C)0.06930 (D)0.006930 2 已知n对观测数据。这n个点的拟合直线，是使（

次设计了学习活动，共四个问题。第一个问题是动手剪一个正方体盒子，得到其展开图；第二个问题是交流得到几种不同的展开图；第三个问题是将剪开的正方体展开图折叠成正方体盒子；第四个问题是判断长方体和正方体与展

（箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料?所以9加4等于多少?） ③问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种? 4.解决“踢球的和跳远的一共有多少人?” 5.引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题

1．长方形的周长和面积的关系。 2．正方形的周长和面积的关系。 【学习过程】 一、复习 1．说说长方形正方形周长和面积的计算方法。 ______________________________________________________________

口算。培养学生观察能力、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。  2．经历十几减5、4、3、2的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索性和解决问题方法的多样性。  教学重点： 理解十几减5、4、3、2

一些已知因素高度相关的, 这样, 通过已知因素的分析就可以对该项技术进行预测。相关分析法主要有以下几种: 导前-滞后相关分析、技术进步与经验积累的相关分析、技术信息与人员数等因素的相关分析及目标与手段的相关分析等方法。

8．（9分）举重前运动员常常会抓一把“镁粉”在手里搓，以起到防滑效果，某种“镁粉”中只含有MgO、Mg（OH）2、MgCO3中的一种或几种固体。某兴趣小组对其成分展开了探究：分别取4.2克MgO、Mg（OH）2、MgCO3和“镁粉”置于

式，下面跟大家介绍几种比较热门的网络赚钱方法：   手机赚钱软件：手机在人们生活中越来越重要，类似于赚翻翻这类的手机赚钱软件不断涌现。这些赚钱软件是通过手机下载各种手机软件来获取积分，然后兑换成话费、

2015 年 X 月X 日 目 录 实验一 函数插值方法 1 实验二 函数逼近与曲线拟合 5 实验三 数值积分与数值微分 7 实验四 线方程组的直接解法 9 实验五 解线性方程组的迭代法 15 实验六 非线性方程求根

，以浆液作为喷射流，但在其外围裹着一圈空气流成为复合喷射流，成桩直径1.0m左右。 〔3〕三重管法 同轴三重注浆管复合喷射高压水流和压缩空气，并注入水泥浆液。由于高压水射流的作用，使地基中一局部土粒随