公文写作基础知识
公文写作的步骤①确定文种命令 决定 公告 通告 通知 议案 报告 请示 批复 意见 函 会议纪要 总结、方案、规划、建议不属于公文文种,上报或下发此类公文,必须采用《报告》或《通知》特别提示:集中单一
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公文写作的步骤①确定文种命令 决定 公告 通告 通知 议案 报告 请示 批复 意见 函 会议纪要 总结、方案、规划、建议不属于公文文种,上报或下发此类公文,必须采用《报告》或《通知》特别提示:集中单一
公布季度优秀事迹; 与有扣奖及嘉奖表现的员工本人进行沟通 部门内部对好的个人行为进行公开表扬 不满意的地方 17. 总结目标必须基于关键绩效指标(KPI),它是可衡量的,并且其重要性得到所有相关部门的认同。 在初步制定
到的问题。 8. 说教法、 学法 本节课我的总体流程为:资源展示—提问题—细致观察—小组讨论—概括总结。 在课堂中运用观察法、实验法、小组合作探究法、图画法、表演法等 9. 合理安排教学程序是教学成功
阐述各组策略及行动计划 a. 销售定位 b. 销售中的关键影响因素 c. 警示讯号 5. 讨论及总结 0900 – 0910 0910 – 0940 0940 – 1100 1100 – 1200 1200
12. 书写点拨 注意写日期、天气时,一般开头空两格,每写一个内容空一格再写下一个内容。 13. 总结归纳写好后同桌间互相读一读,帮助修改。 同学们每天遇到有趣的事情,把它记在日记里,有空的时候看一看
个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。” 一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉
选择绩效评价指标的方法专题访谈法(主要针对关键人员进行,重点是任职人员的胜任素质、工作特点和工作主要成效等问题。 经验总结法(由人力资源部门或直线部门组织总结经验,归纳出有关绩效评价指标,进行修订完善。 15. 构建绩效评价指标体系的步骤设计绩效评价指标库
——新加坡总理李光耀 知识链接: 22. (五) 总结谈话,课后延伸,激发学生探究中国世界遗产的兴趣。总结:秦兵马俑,这沉睡了几千年的艺术瑰宝,一朝醒来,震惊了全世界。作为一个中
一种集体愤慨。 造句:这样玻璃心的小公举,看我不把你上交国。 16. 总结当把“新三字经”的精神融会贯通后,再来对这篇文章做个总结就是: 城会玩,乡话多,理都懂,然并卵! 17. THANKS!谢谢观看
广告的总结、调整及效果的监控(按月提示报告) m.促销活动的策略性服务和渠道选择 17. 十五、服务的内容与报价:n.公共关系活动的策略服务与控制执行 O.新闻炒作 p.整合营销节段性策略总结、调整服务(阶段性策划方案按
头歌曲、诗句、名言、俗语… 事例一具体描写(通过环境烘托、人物 的外貌、语言、动作、神态、心 理活动等描写) 事例二 结 尾总结全文、点明中心、呼应开头 5. 写好文章的开头 文章开头段的写法是多种多样的,不论用什么方法,语言都要尽量简洁。常见的开头段有:
自然段用反问句的形式,概括藏戏的特点。第4—7自然段写藏戏的形成过程。第8—17自然段第18自然段总结全文,介绍藏戏的传承方式。课文解读 7. 课文开头是如何介绍藏戏的特点的?各写出了藏戏的什么特点?
6、实训(30分钟)播放视频2 30. 7、评价达标(20分钟)分组比赛 31. 8、归纳总结及布置作业8.1总结 8.2作业。 上网查查相关视频,温习今天的操作手法并明确心肺复苏有效的判断的具体标准。
人对他们倾注的一种独特情感,对客观世界、自然现象的认识和解释。如盘古开天地是对天地形成的一种解释。总结 6. 花圃玫瑰花卉花蕊茉莉牡丹海棠pǔhuìruǐméimò lìmǔ dāntánɡ识字加油站花蕾lěi
不标声调。 23. 归纳总结b p m fBàpómīfǔ 声母其实就是使用在韵母前面的辅音,跟韵母一起构成音节。 声母和韵母拼读的时候,声调标在韵母头上。 24. 归纳总结aoiubaoiupaoiumaouf
在这个过程中隐含了管理的理论和方法,由学员去发现。整个教学有过程引导,过程环节中进行讨论并不断归纳总结。 7. 模拟案例教学课堂模拟 网络对抗 商务大赛 项目联系 8. 针对数量分析主题的案例教学方法佛朗西思傅雷(Frances
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也并非所有能够被量化的东西都有价值! 16. 评价信息收集学生知道什么, 理解什么 重视什么表示形成性总结性 可以是其中一个常模参照标准与之比较其他学生与之比较标准参照在结束时一个学习阶段所要求的标准是否
“硬推销” 诚实可靠 夸张、资料虚假 表现兴趣及热诚 不在乎 提供多个选择 不择手段 19. 8、总结诚信 Integrity 热切 Passion 舒服 Pleasant 多元、百变 Versatile
教育案例往往有揭示分析,而实录则是忠实记录 14. 二、为什么了解教育案例 一)学习运用理论 二)总结教改经验 三)促进研讨交流 四)推进理论实践 15. 一)学习运用理论1、改进以往单纯为理论而学习理论的学习方式,增强学习效果