部编版一年级语文6《比尾巴》(教案)语文一年级上册
课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴,这些图片可以给学生直观地的感受,使他们了解动物尾巴的特点,理解课文的内容。 2.学生分析 学生天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在
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课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴,这些图片可以给学生直观地的感受,使他们了解动物尾巴的特点,理解课文的内容。 2.学生分析 学生天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在
一年级下册语文《要下雨了》说课稿 一、说教材 《要下雨了》是第二册六单元中一篇生动有趣的科学童话故事。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话,介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示
谈一谈初中语文古诗文阅读教学 阅读教古诗文阅读是学生语文学习的重要部分,中国古代的文章都是用文言文写的,教师进行古诗文学可以帮助学生理解古代的经典文章。因此,教师应该重视学生的古诗文阅读教学,发挥其
浅谈加强小学语文阅读教学论文 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。我们要从小学这个阶段就要抓起培养学生的阅读兴趣,阅读对我们任何一个学科都起着非常重要的作用。通过让学生进行积极主动的阅读, 提高他们对语言文字的理解和驾驭能力,
加强课内课外阅读,促进语文教学腾飞 ——浅谈小学语文课内外阅读的衔接与整合 ** 阅读教学是语文的半壁河山,培养阅读能力是语文教学的重要目标。《语文课程标准》中有多处对阅读要求作过详细描述:“语文是实践性
初中语文阅读题答题技巧大汇总 第一部分 记叙文 一、记叙文六要素 时间、 地点、 人物、事件的起因、经过和结果。 二、常见叙事线索 1.人物线索:人物的见闻感受或者事迹 2.物品线索:某一有特殊意义的物品。
2010年高考语文试题分类汇编——文言文阅读 (10年全国卷Ⅰ) 三、(9分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成8~10题。 王祎,字子充,义乌人。幼敏慧,及长,身长岳立,屹有伟度,以文章名世。睹
高三语文学科导学案 编号 004 使用时间 编制人 授课内容(1课时) 班级 姓名 小组学习目标 小说阅读(环境的作用) 导学流程 学习目标 1、熟悉环境类试题的考查方式与特点;(知识与能力) 2、
2022届高三语文现代文阅读提升专练 基础题组 现代文阅读I 阅读下面的文字,完成1-5题。 材料一: 今天,网络短视频、网络影视剧的观看者,以及网文阅读者、网络游戏玩家、网络音乐听众等,都被看作“
一、本学期课外阅读推荐书目、要求和交流形式 1、 推荐书目: 2、 具体要求: 3、 交流形式: 二、本学期开展的语文实践活动: 课外阅读、语文 实践活动计划 年 级: 教 师: XXXXXX镇第一小学
浅谈小学语文群文阅读的教学策略 群文阅读是近几年来小学教育语文课堂教学中,比较流行的一种新的阅读进行教学管理模式。群文阅读,不再让学生只读一篇文章,而是像珍珠一样连续阅读一篇文章,让学生通过对几篇文
著名教育专家于漪曾说过:在语文教学中,阅读最为基本。确实,阅读教学可以检测学生基础知识的掌握和运用,可以提高生学生的写作素养,正如叶圣陶所言:“阅读是写作的基础。”更重要的是,阅读教学可以培养学生良好的读
浅谈小学语文课外阅读的指导 《语文课程标准》明确规定小学生的课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。为此,教师应从学生的年龄特点出发,充分调动学生的自觉能动性,切实加
高考语文二轮复习戏剧阅读探秘 戏剧是一种综合性的舞台艺术,借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。其中为演出而创作的“剧本”也叫“戏剧文学”,其主要作用是供舞台演出使用,但也可以用来阅读鉴赏。
小学语文拓展阅读的实践与探索—教育教学 21世纪,知识与信息的新经济形态已崭露头角,以计算机和网络为代表的信息技术取得了飞速的发展。多少年前那笨重的竹简、木刻印刷早已不复存在,代之而
XX区初中语文大阅读活动实施方案 为引领全区初中师生走近中华五千年文明,品读祖国经典美文,养成良好的阅读习惯,提高人文素养,XX区教育体育局决定在全区初中开展语文大阅读活动。具体如下: 一、指导思想
一、(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成1~2题。 题许道宁画【注】 陈与义 满眼长江水,苍然何郡山? 向来万里意,今在一窗间。 众木俱含晚,孤云遂不还。 此中有佳句,吟断不相关。 【注】
语文阅读教学中读写结合能力的培养 【摘要】: 语文作为各门学科的基础,承担着培养学生创新精神的重要任务。在语文教学中,最基本的就是通过对学生的听说读写能力的培养(尤其是阅读和写作能力),教育学生在习
初中语文阅读教学案例 小说教学,因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐