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，纳入用人单位的劳动保护费。 1.5.5 抢维修队的内部劳务人员各项劳动保护费用由人事关系所在单位支 付，个体劳动防护用品由人事关系所在单位发放。抢维修队的内部劳务人员特殊 情况下发生的劳动保护费用可

让职 业卑贱者“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。但拿 破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如 果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀

以防倾倒，钢梁正放在地面位置，底部 垫好木方，两侧用木方撑住腹板与翼板位置。 3、拼装时用吊车将两支钢梁吊起端头板靠近的位置，工人抬起两端头，板会紧密贴住，这是一名 工人使用撬棒插进其中一对对齐的孔眼

地包干，发动沿湖地区和单位对所属地水域的蓝藻进行“包 人员、包经费、包效果”打捞；通过市场运作和政府财力支 持，组建专业打捞公司，配备专业、高效打捞船只，负责重 点水域打捞。对打捞上岸的蓝藻，由专业队伍运送到指定场

警和气封 ， 阻止热气流进入冷风系统引发爆炸 。 （４） 热风炉煤气总管应有可靠隔断装置 。 煤气支管应有煤气自 动切断阀 ， 当燃烧器风机停止运转 ， 或助燃空气切断阀关闭 ，或煤气压力过低时 ， 该切断阀应能自动切断煤气

5.就…而言 6. [表示时间、距离、数量 ]达，计 7. [表示目标、去向 ]往，向 8.赞成，支 持 9. [表示对比或比例关系 ] conj. 因为，由于…的缘故 forbid [f[5bid]

(ETA) 以逻辑推理为工具，深入 辨识系统内的各种危险 性。 需要有充足的经 验和对系统很高 的熟悉度作为支 撑。 优点：能够兼顾 定性和定量分 析；缺点：数据 难以获取。 危险与可 操作性分 析法 （HAZOP）

应用: 那利用振动产生声音的这 个观点，我们猜测一下竖笛是 靠什么振动产生声音的呢？让 我们拿出一支竖笛，感受一下 它是怎样振动产生的声音？ 四 、拓展 教师可以引导学生，研究 我们人类自己是如何发出声音

应用: 那利用振动产生声音的这 个观点，我们猜测一下竖笛是 靠什么振动产生声音的呢？让 我们拿出一支竖笛，感受一下 它是怎样振动产生的声音？ 笛振动发声的过 程，理解竖笛的 声音是靠空气振 动及空气柱共振

必须包含至少一个正值和一个负值，以计算内部收益率。 � 函数 IRR 根据数值的顺序来解释现金流的顺序。故应确定按需要的顺序输入了支 付和收入的数值。如果数组或引用包含文本、逻辑值或空白单元格，这些数值将 被忽略。 � guess 为对函数

ˈkæpsl] n. （药）胶囊 captain [ˈkæptɪn] n. （海军）上校；船长，舰长；队长 caption [ˈkæpʃ(ə)n] n. （图片，漫画等的）说明文字 car [kɑː(r)]

在：通过电商渠道促进农产品销 售，提高农民收入；以网络购物形式促进农村消费，缩小城乡差距；借助电商下乡推动农村 金融创新，提高生产力；利用电商 APP 中的民生服务功能，提升农村公共服务水平等。 （二）

销项税额中抵扣。这里指的是与本单位建立了合法用工关系的雇员，所 发生的国内旅客运输费用允许抵扣其进项税额。纳税人如果为非雇员支 付的旅客运输费用，不能纳入抵扣范围。需要注意的是，上述允许抵扣 的进项税额，应用于生产经营所需，如属于集体福利或者个人消费，其

。 说明 LIFEPAK20除颤/监护仪是一个实时的心脏看护急救系统，专门提供给医院及诊所经授权的医 疗看护人员使用。 LIFEPAK20除颤/监护仪提供了下列选择性功能： • 半自动除颤器 • 无创心脏起搏器

全国重要的区域枢纽机场和国际货运枢纽，重点发展航空物流、 进口保税、临空产业（航空器材、航空食品、电子信息、生物医 药、商务贸易等 航空港 组团 枢纽型 城市组团 全国重要的区域枢纽机场和国际货运枢纽，重点发展航空、工贸、

2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系有关词句，体会人物的想法。 4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功 的道理。 教学 重点 正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。

③感情朗读，再现万众欢腾的场面。 6.品读第五个场面——群众游行 （1）出示： 天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜 六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 反复朗读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。

品案；刘某等走私、贩 卖毒品案；张某等制造毒品案；尼某运输毒品案；芦某等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。 在审理的这5 起案件中，刘某、文某等四人一审被判死刑，张某等四人获无期徒刑。 思考：这几起案件

66】（2004 年浙江，理 21）如图已知双曲线的中心在原点， 右顶点为A（1，0）P、Q 在双曲线的右支上，点M（m，0）到 直线AP 的距离为1。 y xO63 （1）若直线AP 的斜率为1，且 ，求实数m

应用: 那利用振动产生声音的这 个观点，我们猜测一下竖笛是 靠什么振动产生声音的呢？让 我们拿出一支竖笛，感受一下 它是怎样振动产生的声音？ 四 、拓展 教师可以引导学生，研究 我们人类自己是如何发出声音