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第2节 原生生物的主要类群 【学习目标】 1.初步认知原生生物是自然界的一大生物类群 2.认识原生动物是能摄取食物的原生生物，藻类是能够进行光合作用的原生生物 3.认识原生生物的形态结构、生活方式及其与人类的关系

第二章 细胞怎样构成生物体 本章综合解说 本章内容概览 本单元的第一章通过观察植物细胞和动物细胞，在认识了细胞的基本结构的基础上，形成“细胞是构成生物体的基本单位”这一重要观点，本章则是对这一重要观点的具体阐述。

1. 个体生态学-生物与环境环境与生态因子 生物与环境关系的基本原理 生物与主要生态因子的相互关系 参考文献 思考题 2. 环境与生态因子环境概念 生态因子的类型 自然环境的基本特征 3. 环境概念环

同学们，你们见过最奇特的生物是什么呢？ 生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的细菌到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培作物、驯养动物到人类自身，都是生物。生物与其周围环境共同构成了生机勃勃的自然界。

uuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuu 2005—2006学年度第二学期 八年级下册生物期中考试试卷 题号 一〔60〕 二〔21〕 三〔10〕 四〔9〕 总 分 一、选择题〔每题2分，共60分〕

初中生物第一单元《生物和生物圈》知识点归纳材料 ● 生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）

2019年高考物理试题分类解析 专题04 曲线运动 功和能 1. 2019全国1卷25.（20分）竖直面内一倾斜轨道与一足够长的水平轨道通过一小段光滑圆弧平滑连接，小物块B静止于水平轨道的最左端，如

ICS 1 1.060.10 C 33 中华人民共和国医药行业标准 YY/T 1794—2021 口腔胶原膜通用技术要求 General technical requirements for dental collagen

 年度岗位绩效考核表 部门：质管科 岗位：微生物化验员 姓名： 年 月 日 考核 项目 具体内容及定义 考核标准 考核结果 任务绩效 1. 完成原材料、成品牙膏的细菌指标的化验工作，认真填写化验报告单，按要求送达各相关部门；

 年度岗位绩效考核表 部门：质管科 岗位：微生物化验员 姓名： 年 月 日 考核 项目 具体内容及定义 考核标准 考核结果 任务绩效 1. 完成原材料、成品牙膏的细菌指标的化验工作，认真填写化验报告单，按要求送达各相关部门；

2019中考生物试题汇编-生物与环境 注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！ 1.〔2018年滨州〕以下现象中，属于生物对环境适应的是〔C〕 A.大树底下好乘凉B

1. 生物化学与分子生物学 2. 一．生物化学与分子生物学的定义 生物化学是用化学的理论和方法研究生命现象的科学。 分子生物学是研究生物大分子结构和功能的学科。 生物化学与分子生物学是同一个二级学科

2021年中考生物人教版专题复习 生物与环境 （满分100分；时间：60分钟） 一、 选择题 （本题共计 21 小题 ，每题 2 分 ，共计42分 ， ） 1. 下列选项中，不属于生物的是（ ） A.珊瑚

混乱。如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构（单层膜和双层膜）、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢

生物教学和班主任实习总结 　　大四，是我们大学的最后一年了，很多人在实习完后就紧接着面临择业、就业的问题了。教育实习我们师范生课程必修的重要，不仅是对我们三年中所学的教学理论的检验，同时也是也是师范

人教版七上生物 第2单元 第2章 第1节 细胞通过分裂产生新细胞 基础 一、单项选择题（共7小题；共14分） 1. 青蛙是农田害虫的天敌，其捕食能力最强的时期是   A. 受精卵 B. 蝌蚪 C. 幼蛙

2021初中生物备考-生物的生殖和发育考点汇总训练（word版） 教材知识讲解 第一节 植物的生殖 1.有性生殖：经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。 如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）

此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观 看比例，关闭Word文档返回原板块。 知识点17 种群和群落 1.(2015·北京高考·T4)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域,研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区

《如梦令》中的“却道海棠依旧”体现了生物基本特征中的（ ） A.能对各种刺激产生反应 B.生物适应环境 C.能进行新陈代谢 D.成熟的个体能够繁殖后代 3、某生物小组在一次调查记录当中，一位同学将鱼、

《哪个轻？哪个重？》教案 《哪个轻？哪个重？》教案1 　　活动目标： 　　通过操作试验活动，让幼儿初步感知物体的轻重。并尝试用感官及借助物体测量等方法，区分物体的轻重。 　　通过试验活动，进展幼儿观看、思索、动手解决问题的力量。