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米）。一个路口预算50万，抓拍设备及LED大屏预算40万。 对交通违法行为能够更准确的查处，减少不文明行为。 未来与个人和企业征信系统挂钩，多次闯红灯者将影响以后的信贷额度及公司信誉，因此对于闯红灯的

会给自己、具体造成什么后果。 4. 风筝与线的关系？若不是线的制约，哪有风筝的高翔？ 5. 校园不文明现象有哪些？我们应该如何做？ 6. (本页无文本内容) 7. (本页无文本内容) 8. (本页无文本内容)

朋友横着走，以免妨碍他 人行走和车辆行驶。3 17. 骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。4 18. 在马路上，有的同学喜欢骑着自行车 闹着玩，这都是不安全的。5

不翻越围墙 不攀爬树木或建筑物 不在教室、走廊嬉闹或进行不安全的戏闹(互相追逐、奔跑、动手动脚) 不开不文明或过激玩笑 不往楼下投掷杂物 未经家长同意，不得私自外出、外宿和远游，防止绑架、拐骗和走失 不到危险地域游玩

实而设定的。该节日设立时希望有更多的市民来关注交通安全，反思以往的行路驾车的陋习，认真审视并改正不文明的交通习惯，把宝贵生命从无情的车祸中解救出来，尊重人的生存价值和生存权利。全国交通安全反思日 3.

朋友横着走，以免妨碍他 人行走和车辆行驶。2 14. 骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。3 15. 在马路上，有的同学喜欢骑着自行车 闹着玩，这都是不安全的。4

离保持适度距离使用规范用语；避免不适当的征询和邀请使用恰当语言避免不佳的眼神和笑容；避免不卫生、不文明、不敬人、不负责的举止举止要有度 15. 护士服务礼仪的细节：3A法则1AAccept: 接受服务

(3)保持手帕、毛巾、脸盆清洁 (4)有条件的最好每人一个专用脸盆 18．随地吐痰有什么害处? 随地吐痰是一种不文明行为：痰液中含有病菌，随地吐痰会污染环境，传播疾病 16．怎样预防蛔虫病? 29. 19、“四害”指的是什么

the body of minibus. Ofo单车自发行以来，成为国民素质考验的一面明镜，折射出很多不文明用车习惯。存在用户私藏，上私锁，不在指定位置停放车辆等恶意用车行为，给小黄车车体造成最致命的伤害。

（三）、 师表意识淡薄,对学生缺乏爱心。 极少部分教师不注意师表形象，不分场合讲粗话, 打手机;对不文明的落后的社会风气和社会现象,不仅不拒绝接纳,而且还在课堂上灌输。有的教师不尊重学生,对学生特别是差生缺乏爱心

坚持以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新的时代精神； 坚持社会主义荣辱观。 7. 发现我们身边的不文明现象： 8. 分小队进行《争做新时代优秀少年》展示： 第一小分队（友善小队）： 第二小分队（诚信小队）：

赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。孙子赠言 22. 从日常生活中收集几个说话不看 对象、不注意场合或不文明的例子， 修改一下，使内容合适，在班上交流。走进生活

服务基本准则员工基本行为规范 基本礼仪 礼仪禁忌 礼貌服务三要素 9. 基本行为规范仪容整洁 无不文明现象：说脏话、粗俗行为等 工作时间尽职尽责，不空岗，不抽烟聊天等 爱护公物，节约耗材 团结协作，不拉帮结派，不散布流言蜚语

听MP3、聊天干扰别人，影响教学进度。 4. 2、纪风不严。在校内和校外公众场所抽烟，男女交往有不文明行为，伤风败俗；不虚心接受老师的批评教育，对老师、学生干部、保安的管理和教育采取逃脱、抵赖、拖延和

， 以免妨碍他 人行走和车辆行驶。 12. 交通安全 骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。 13. 交通安全骑车安全 ：（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。

哗插 队抢座位随地吐痰乱刻乱画 23. 面对这些行为，旁观者是怎么做的？ 旁人的熟视无睹使得这种不文明行为会继续蔓延下去。如何改进生活中存在的类似现象？如何维护规则 24. 如何维护规则课堂笔记（三）我们要坚定维护规则

【译文】不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。 32. 简陋 野蛮 天涯海角 救援不文明；没有开化。 指非常遥远的地方或形容彼此之间相隔极远。 帮助别人使脱离痛苦或危险。 （房屋、设备等

成绩评定基础课下学期成绩评定标准序号评定项目内容形式分值比例备注序号内容一课后作业 （共30分）1校园不文明行为的调查报告小论文15分1、小论文任选2个 2、网络辅助学习计入总成绩 3、平时成绩占60%  

注射，一直被视为现代医疗或“西医”的一种标志，很多人都认为注射疗效好、作用快。其实注射是治疗过程中最不文明最不安全的方式。 4. (本页无文本内容) 5. 《健康报》： 别让输液成为一个经济问题有数据

24. 口语交际应注意： 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 25. “古诗词背诵”的使用建议与具体要求 不必占用大量的教学时间来讲解； 重在让学生自