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2．指导学生查阅治安管理处罚法的相关规定，查阅材料中小康爸爸遇到的案件的详情， 以扮演好律师的角色。3．“律师”独立完成发言稿后，进行小组交流讨论，各小组内部推荐一位“律师”上 台发言。要求在规定时间内发表对这一案件的看法，解答“小马的疑问”。学生评选出发言

) 胜 数． ①查点,逐个说出。②列举,责备。③数目。 2.( )( ) 大 悟． ①了解,领会。②见面。③感觉。 3. 能 () 善．() ①善良,慈善。②熟悉。③擅长,长于。 四、选择恰当的词语填空。(8

1828．jiànduōshíguǎng 见多识广 1829．jiànjiě 见解 1830．jiànmiàn 见面 1831．jiànwén 见闻 1832．jiànyìyǒngwéi 见义勇为 1833．jiànkāng

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒(dǎo dào)海的掌声，中华人民共和 国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一 齐(投向 望着)主席台。 中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各

读儿 歌，互相正音。 4.检查读文情况。 5.再次学习生字。 （1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？ （出示课件：带拼音的会写字。） （2）学生齐读带拼音的生字。 （3）采用多种形式读生字。

老朱和玛莎。体会文化差异和学会正确对待 文化差异。 3．教师提问：在日常生活中，我们与西 方有哪些文化差异，请从见面打招呼、到别人家做客、餐桌礼仪、饮食文化等方面谈一 谈。 提示：例举饮食文化差异：(1)烹制方式

读儿歌，互相正音。 　　4.检查读文情况。 　　5.再次学习生字。 　　（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？ 　　（出示课件：带拼音的会写字。） 　　（2）学生齐读带拼音的生字。 　　（3）采用多种形式读生字。

存瑞用自己的身体充当支架——平托炸药包，为部队开辟了胜利前进的道路。 四、1.李大钊 2．B 3．“我们”和父亲在法庭上见面 4．外貌 神态 他遭受了酷刑 他在经历了残酷的折磨后依旧坚强 他对 亲人的爱 5．D 五、1.dān√

服务中去。社会信息资源 和各种政策法规不再会尘封库中或者是层层传达，而将通过网络在第一时间与公 众见面，通过网络，政府可以广纳贤言，迅速了解社会政治经济的发展动态，甚 至是来自社会最底层的信息，并以此做出及时准确的决策，这对更好的促进经济

○必ずお会いできるものと信じております。＇ p/ U“ l) r: r$ R4 d 我相信一定会再见面的。 , f/ r J6 K;T, k ⑵ 表示词语的引用 ○「こんなことは嘘だ！」と抗議した。-

入佛法，必须用外道来诱惑。教育就是诱导，使他培养善根，让他在外道里转回 来。这就是菩萨教化的方便，难怪诸佛见面都彼此问候：「少病少恼否？众生易度 否？」 我们学佛修持，要从哪里下手？哪里立根？从哪里找净土呢？要想成佛，离不

又从办公室那儿知道了马 总吃饭的餐厅。上海客人终于和马总联系上了。他们约定一个小时以后在桂山大酒店见面。 [评析] 本例中两位上海客人并非桂山大酒店的住店客人，他们要找的马总当时也还不是大酒店 的住客

B．解散 C．重组 D．问 责 76.党组织对党员作出处分决定所依据的事实材料和处分决定 ()同本人见面。 (B)A ．可以 B．必 须 C．视情 D．无需 77.党的各级纪律检查委员会要受理党员的 ()，保障党员的权利。

【教学难点】 音节词的拼读。 第二单元 95 教学目标和教学建议 识 字 加 油 站 学生每天都要与课程表见面，利用课程表，既能帮助学生 认识各课程的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实 用性，能调动学生学习的积极性。

人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。 ——2012 年 11 月 15 日，北京十八届中央政治局常委与中外记者见面会 2.改革开放只有进行时，没有完成时。96 ——2012 年 12 月 31 号,十八届中共中央政治局第二次集体学习

起读儿歌，互相正音。 4.检查读文情况。 5.再次学习生字。 （1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？ （出示课件：带拼音的会写字。） （2）学生齐读带拼音的生字。 （3）采用多种形式读生字。

B：你频繁调动工作，是否觉得原岗位难以施展个人才能？ 结束阶段： 刚才我们已经谈了很多了，我想问你最后一个问题。 今天我们的见面就到此结束，一周之内，我们会将面试的结果通知于你，怎样和你联系比较方便？ 谢谢您的合作。 不管你是

归属于 n.属性,品质,特征 auction n.／vt.拍卖 audience n.听众，观众，读者；见面，会见 audio n./a.音频(响)(的)；声音(的)，听觉(的) audit v.审计；查帐；核对；旁听

哀相交织的矛盾心理。它们或赞 爱情的忠贞不渝，或怅对方的 远隔难寻，或慰心心相印，或抒相思之苦痛，或惜见面匆匆，想 象丰富，寄托遥深，善用比兴，善用象征，善用典故，感情真挚， 语言典雅。但同时造成了这类作品的晦涩难懂，不易捉摸。因此，

提着篮子去找他。她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快 开时才把整蓝地鸡蛋塞给他。又是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。如果他给她捎回一捆 挂面、两条沙巾，凤娇就一定抽回一斤挂面还给他。她觉得