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辖区业绩任务指标考核：(标准分100分) 姓名 项目 考核标准 当月90分以上，不含90，考核奖800,85分以上，不含85，考核奖700,80分以上，不含80，考核奖600,70分以上，不含70，考核奖400

人事考核的重点 在企业职工的职业生涯中，灵活地运用通过工作能力的开发，所培育出来的创造能力，才是上班族真正的生活目标(个人目标的达成)，进而将此发扬光大，能使企业目标的达成获得良好的结果。 此外在人

教师考核细则 为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。 第一条 考核原则：坚持民主、公正

人事考核规定 一、 总 则 第一条 目的 1．本规定旨在长期、稳定、统一和规范地推行人事考核工作。 2．本规定的目的，是要通过对员工在一定时期内所表现出来的工作业务能力，以及努力程度的评价，找出并确

师德考核总结 第一篇：师德考核总结 阳坝小学 2014年度师德考核工作总结 为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件

 员工绩效考核方案 克州众维矿业有限公司 2011年2月 员工绩效考核方案 一、考核意义 定期对员工的工作态度、工作成绩和工作能力进行客观和公正的评价，并运用评价结果，有效地进行人力资源的管理和开发。

绩效考核办法和考核细则(二) 第一条、工作绩效考核，简称考核，目的在于透过对员工必须期的工作成绩、工作潜力的考核，把握每一位员工的实际工作状况，为教育培训、工作调动以及提薪、晋升、奖励表彰等带给客观

绩效考核办法和考核细则(六) 第一条 考核目的 为全面了解、评估员工工作绩效，对公司及个人工作的实施进展状况进行有效的跟进和调控，发现优秀人才，加强沟通与激励，提高公司整体工作效率，从而为公司经营战

公司绩效考核制度及考核细则 第一条工作绩效考核，简称考绩，目的在于通过对员工一定时期的工作成绩、工作能力的考核，把握每一位员工的实际工作状况，为教育培训、工作调动，以及提薪、晋升、奖励、表彰等提供客

排序考核法 　　 这也是目前比较流行的辅助性考核方式，就是建立排行榜，来自于传统的金榜提名，与社会上各类排行榜类似，发挥刺激作用，如各类体育竞赛的奖牌榜就是这种方式的典范。一般也会与奖罚挂钩。最典型的是末尾淘汰制，一般用于上山型人员。 

业绩考核与人事考核的关系 人事考核必须由业绩考核、敬业精神考核和能力考核三部分组成。这不单单出于评定方面要准确、被评定方面要同意这两方面的需要，而且也是进行能力评定所必需的。企业人事制度的重点应放在

高级职员考核表 （考核对象：主管/(副)部长/经理(含)以上级管理人员） 姓名： 岗位名称： 总得分: 项目及考核内容 配 分 自 评 上级审核 领导能力 15% 善于领导部署提高工作效率，积极达成工作计划和目标

行政秘书考核表 姓名 职务 考核时间 本部门业务考核0.7 其他考核 0.3 公司文件、资料的打印、发放工作0——0.1 出勤率0——0.05 公司资料复印、装订工作 0——0.1 办公设施的维护和维修

360度考核法≠360度考核 罗众元 “360度考核法”又称为“全方位考核法”，最早被英特尔公司提出并加以实施运用。该方法是指通过员工自己、上司、同事、下属、顾客等不同主体来了解其工作绩效。 但是在

脱贫攻坚考核方案考核细则 一、 组织领导（20分） 1、建立有扶贫工作组织机构，制定了相关工作计划。（6分） 每缺少一项扣2分，扣完20分为止。 2、有独立的扶贫工作室，相关设施配备齐全，扶贫档案柜不少于2个。（4分）

年终绩效考核实施办法 第一章 总则 一、考核目的 1、根本目的：为正确评价与总结员工2013年度的绩效，更好地激励与挖掘员工的潜能，强化员工的责任与竞争意识，提高组织整体效能，推动员工与企业共同发展，特制订本办法。

管理才能考核表 姓名 年龄 到职日期 所属部门 职位 担任本职开始年月 管 理 才 能 项目 优异 良好 平常 欠佳 本项目之评估 领导能力 处事能力 协调能力 责任感 总评 培 植 建 议 派 职

测试部考核标准 1.考核机制 a.月打分制: 100分为奖励基线，60分为全额工资基线 100分以上根据超过程度给予一定程度的奖励（单月），60分以下根据错误大小给予一定的惩罚（单月） 每月由部门主

综合能力考核表 下级对上级 被评估人   被评估人职务   评估人   评估人职务   被评估的时间范围 自(年/月/日): 到(年/月/日): 进行此次评估的日期 (年/月/日): 评估步骤: 1

读《拿考核说话，干部能上能下》“双向考核”有感 仅供参考 今年的第10期《半月谈》刊发了题为《拿考核说话，干部能上能下》的文章，介绍江苏沛县在干部考核中，为鼓励层层挑担子，反对逐级甩包袱，在考核程序上