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或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ，会在心灵深处留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象

一环节都把我们忙的不亦乐乎。 　　于是在心里感叹：我们的指导老师真的很辛苦，很了不起！虽说小学的音乐课内容相比初高中而言浅显易懂，但我们的指导老师却从不懈怠一丝一毫，总是用最艺术化的语言、动作和神情，

ㅤㅤ未来网北京10月16日电（记者李盈盈）“美术课不就是画画吗？我们学校差不多一周一次美术或者音乐课，有的音乐课都上自习或开班会了。”一位偏远乡镇的初中学生向记者讲述了她们的艺术课。她非常羡慕北京的中小学

动，抓住每一个学习的时机进步自己的业务程度。关心喜欢同学，做同学的伴侣。 二、课堂教学 高一年的音乐课内容是?音乐鉴赏?，要求一学年完成全部学时，共两学分。下学期的内容可分为两大方面：西方音乐历程和中

全面和完善。 　　2、 认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

三、课堂教学 本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的

歌声美、琴声美、语言美、教态美、等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感

二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社初中八年级下册第一单元的内容。按照《义务教 育音乐课程标准（2011 年版）》 要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲《

学行为。积累丰富的教育理论和学科知识，能把握所教教材内涵，掌握教学规律，体现教学个性，把构建高效音乐课堂作为自己每天的教学目标。我的教师专业自主发展目标：基础型教师——经验型教师——研究型教师。 2、奋斗目标明确，教学改革愿望强烈。

　　在教材选用和使用方面，我用的是万国的专题讲座，真题五卷本，与万国红腰带等。专题讲座的知识面很多很范，有有时候看一本的专题讲座会花了太多的时间。对于专题讲座那几本书，我个人认为，如果很早就开始复习了

　　在教材选用和使用方面，我用的是万国的专题讲座，真题五卷本，与万国红腰带等。专题讲座的知识面很多很范，有有时候看一本的专题讲座会花了太多的时间。对于专题讲座那几本书，我个人认为，如果很早就开始复习了

党校参加第一期党务干部培训班的学习，与来自各部门党组织的50多名党务干部一起参加了培训。在培训期间，听了各位授课讲师的精彩专题讲座，使我各方面受益匪浅，现我就我培训期间的体会浅谈如下： 一、认清发展形势，增强学习观念 组织部副部长、旗直机关工委书记  

安全生产知识专题讲座 15日 铆工基础知识专题讲座 16日 闸门制作、安装及焊接坡口选择原则的专题讲座 17日 钢构件变形及矫正专题讲座 18日 水准仪基础知识及气割安全注意事项专题讲座 19日 千斤顶使用知识的专题讲座

鲜感，取而代之的都是对教育的担忧以及对回学校授课的期盼。不管我再怎么努力的改变上网课的氛围，我的音乐课还是不可避免的变成一场直播秀，而我不可避免的变成一个网络主播，这是我拒绝，但又没办法不继续下去的事

12月24日(周三)下午三节课后、九年级12月25日(周四)下午三节课后。其他时间可以利用课间、音乐课、美术课等到艺术办公室报名海选。12月25日确定汇演节目名单。海选地点：学校报告厅。 　　⑤节目时

师离校时说：客人老师再见！今天下午的活动地点放在多功能教室，为了不影响活动，因此美术课、劳技课、音乐课都在教室里上，信息技术和科学课由任课老师带领同学们排好队伍有序地进入、离开。课间请同学们注意不追逐打闹，大声喧哗。

，攻破一个个难题;语文课上，声情并茂的演讲;英语课上，纯正流利的发音;物理课上，专心致志地实验;音乐课上，悦耳动听的唱歌。 　　还希望我们：养成良好的习惯。因为态度决定我们的习惯，习惯决定我们的性格，

难点：根据人物角色特点和京剧唱腔特点辨析京剧舞台上的行当。 学习者分析 八年级学生对京剧有一定的了解，比如在小学音乐课中学习的京剧的唱腔、场面、脸谱等等。对于京剧的行当大家肯定能脱口说出，但就深层次的理解和辨析京剧行

为，友情能战胜一切，只要团结，无论什么困难都会迎刃而解。而赐予我这个力量的，就是你。 　　曾经的我们，坐在前后排，你一言我一语;音乐课，我在前，你在后，我们唱同一个声部;我们曾是两个下课在哪儿都能聊起来的好伙伴。 　　而你的内心，隐

社会主义核心价值观。一是做好日常歌咏活动的组织引导。重点以中小学校为主体，以年级班级为单位，利用音乐课、班队会等时机普遍开展。在寒暑期、节假日和课余时间，依托各级青少年宫、儿童活动中心和青少年校外活动