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2、通过演示实验展示发酵原理。 3、以任务单作为脚手架，帮助学生进行小组分工及科学探究。 4、鼓励学生使用手机，随时记录探究过程的照片与问题。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 设置情境 导入新课

③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 （2）过程与方法： ①初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息；

物质。 4、 能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作；能够判断实验现象或解释所得实验现象的意义. 二、教学重、难点 根据物质的性质，实验的现象，准确表述实验步骤，合理优化实验方案。 三、教学准备

实验探究题专题复习 《物质成分的探究》教学设计 实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，也是安徽中考考查的重点和热点。而物质成分类试题探究作为实验探究中的一类，涉及的知识点较多，考查范围较广

第4课　买菜 1教学目标 1、认知目标初步了解菜场买菜和买菜的一些常识,培养学生良好的观察习惯。 2、操作目标学会用速写的方式表现买菜场景,并使用各种废旧材料,创作出生动、精彩、富有生活气息的作品。

is out in the country，where there are a few people 4.          (drive) and the traffic rules are not strict，this

2020-2021学年教科版选修3-4 5.1 光的干涉 学案 　1.通过双缝干涉现象的分析，认识光的干涉条纹特点及光的干涉条件.(重点＋难点)　2.理解薄膜干涉的原理及应用.(难点) 一、双缝干涉

学情分析就是老师对自己所带课果的班级学生在学习方面有何特点、学习方法怎祥、习惯怎样、兴趣如何 、成绩如何等问题进行分析，主要来源于班主任的工作手册及学生的成长记录进行学情分析主要从以下两个方面进行分析: 1.

与植物组织培养的不同。 2．社会责任：说明干细胞在医学、药物安全性与有效性检测等领域的应用及存在的问题。 【情景构建】 在治疗大面积烧伤时，通常采用的办法是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植。 但对这样

具有重要意义。 合作探究一 植物繁殖的新途径 任务一：请阅读资料，并结合课本P39-P40回答以下问题。 资料1 兰花因高雅美丽而深受人们喜爱。但在兰花的常规繁殖中：用分根法繁殖速度缓慢，不利于新品种

第一单元 做自重自爱的人 1关注自己的形象 教学目标 1. 对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人 2. 能够认识到自尊自爱要内外兼修，既要重仪表，又要不失内涵，拒绝虚名。

及与前后章节（课）的联系 《说“木叶”》所在的人教版必修模块五第三单元是全套模块中的第二个议论文单元，也是唯一的一个文艺评论和文艺随笔单元。这一单元的三篇课文——《咬文嚼字》《说“木叶”》《谈中国诗》

料，变废为宝 C．生活中用到的碳纤维和光导纤维均为单质 D．脂肪是有机体组织里存储能量的重要物质 4．化学与社会、生活、技术和环境密切相关。下列有关说法中不正确的是 A．有机溶剂(如乙醚、乙醇、苯、丙

微生物的选择培养、分离、计数等技术的原理和方法 教材分析与课时安排： 　　 “土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”是人教版高中生物（选修1）专题2“微生物的培养与应用”的第二个课题，学生已学习了有关培养基和无菌技术的基本知识，在掌

第7课　看戏 1教学目标 1.认知目标初步感受昆曲和京剧,了解梅兰芳以及两种戏曲的相关知识,重点了解京剧。 2.技能目标通过游戏的方式引导学生主动参与、大胆表现戏曲人物。 3.情感目标引导学生感受戏曲之美

XX中学2020-2021学年度第二学期高二 英 语 试 卷 第一部分 听力(共两节，每小题1.5分，满分30分) 第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出

天然存在最硬 最软物质之一 导电性 不导电 良好 用途 玻璃刀、钻头、钻石饰品等 铅笔芯、电极、高温润滑剂等 4、讨论：为什么金刚石和石墨的物理性质有这么大差异呢？让学生共同讨论，让师友回答评价。 5、图片展示两者结构。

化学教案 课题 课题三　利用化学方程式的简单计算（定稿 时间 主备人 年级 九年级 课时 1 课型 教材 简析 本节课是在学生掌握化学方程式质量比内涵的基础上引入的，对于数学方面的计算上，学生应该不

设计意图 一、提出问题： 在做酸碱中和反应的实验时，忘记在成有氢氧化钠溶液的烧杯内加入指示剂了，这节课我们就一起对烧杯内的废液成分进行探究。 二、猜想与假设 学生考虑后，师生共同猜想废液成分。 三、设计实验：

酸碱盐专题复习 学习目标： 1.进一步了解酸碱盐的化学性质。 2.进一步巩固应用酸碱盐的化学性质解决相关问题。 引入 选择花瓶内H O. Na S的两种或两种以上元素最多可以组成哪几类化合物． 教学过程：