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姓名 课程 名称 《分子和原子》 年级 九年级 学科 化学 单元 第三单元 课题 课题一 教材分析 《分子和原子》是九年级化学上第三单元课题一，在中招考试中占有重要地位。本节课承前空气、氧气，启后原子的构成、离子等知识。

九年级化学上册 第3章第1节 分子和原子 课题 分子和原子 教 学 目 标 一、 知识与技能： 认识物质是由分子、原子等微观粒子构成 掌握分子的性质特点 二、过程与方法： 运用日常生活现象与理论结合方法，解释物质的构成

境。 3、情绪调节教学法。利用多媒体展示使用趣味化、具体形象化的教学方式，有利于吸引学生注意力。 三、情感与态度 1、联系时代背景，体会作者通过描写故都秋色所流露出来的深远忧思和和孤独感。 2、通过对

⑤工程建设不注意环境保护导致地表疏松⑥经济落后，人口增长快，环境压力过大。 人为原因是主要原因。 4.荒漠化的危害：①危害土壤，使土壤肥力下降；②危害大气环境质量；③恶化北方生态环境，危害生物多样性；

第一章：静电场 1.1 电荷及其守恒定律 一、教学三维目标 （一）知识与技能 1 ．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念． 2 ．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．

第4课时 简单时间的计算 教学导航： 【教学内容】 24时计时法（教材第84页及相关习题） 【教学目标】 1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。 2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

第4课时 小数加减的实际应用 教学导航： 【教学内容】 简单的小数加、减法的实际应用（教材第97页及相关习题）。 【教学目标】 1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用

2020--2021粤教版物理选修3—1第三章 磁场练习含答案 粤教版选修3--1第三章 磁场 1、如图所示，两导体板水平放置，两板间电势差为U，带电粒子以某一初速度v0沿平行于两板的方向从两板正中

A．保护　搏斗　辫子　发颤 B．铁链　攀登　嘶哑　绝望 C．林荫　安然　麻雀　猎狗 D．庞大　计念　汲取　居然 4．“手工课上，老师示范折花，不但花瓣折得漂亮，就连花托也折得十分逼真。”这句话中加点的“托”的意思是(　　)

______，please. 4)Before you start to work，I＇ll show you ______ the factory. 答案：1)off　2)up　3)in　4)around 2．Oh，she

1、通过知识的整理，使学生进一步理解酸碱的性质，了解酸碱相互反应的关系。 2、通过活动与探究，提高学生应用知识解决问题的能力 过程与方法： 1、通过复习，帮助学生进一步了解身边的化学物质与人类生活的关系，体会科学的进步对提高人类生活质量所做出的贡献

学科：数学 授课教师： 年级：八 总第 课时 课 题 19.2.2《一次函数》 课时 3 教学目标 知识与技能 1、具体感知数形结合思想在一次函数中的应用 2、利用一次函数解决实际问题。 过程与方法 体验数形结合，逐步学习利用这一思想分析解决问题．

名著导读《三国演义》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、使学生了解三国故事，激发学生的阅读兴趣。 2、让学生学会积累语言素材，不断丰富自己的知识。 3、通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有

1、学生结合课下注释及工具书自主预习并疏通文章大意。 2、学生在教师的引导下独立思考孟子高超的说理技巧。 （三）情感态度与价值观 学以致用，将孟子高超的说理技巧运用于日常交往中，做生活的达人。 【教学重点】 深入体会孟子高超的说理技巧。

该地区是温带大陆性气候，这种气候突出的特点表现为干旱少雨。那么我们通过下面这幅景观图，来探究这两个问题。 【小组探究】（第一组回答，第二组补充）探究一：1、根据景观图分析西北地区降水空间分布特征是什么？（自东向西，降水量逐渐减少。）

序，文章既完全切合一篇诗集序言的要求，又是山水游记的佳构，还代表性地表现出了魏晋名士的生命意识。这三者有机地融合在一起，使《兰亭集序》成为千古名篇。这篇文章不仅可以给学生自然美、艺术美的享受，又可以引发学生对如何看待生命的思考。

二过程与方法 学生学会用指示剂检验溶液的酸碱性。 三情感与态度 1培养学生从诸多事物的个性中概括出共性并达到认识事物的能力. 2使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。 教学重难点

情景教学法：设置情景，使学生理解在特定的背景下，荒漠化产生的自然原因。 4.练习法：既能让学生掌握方法和技巧，同时提高学生的读图分析和综合分析能力，做到举一反三，触类旁通。 教学环节 教学过程 导入 呈现：一张图片——中国的四大地理区域图片

（1） 知识与技能  知道酸和碱发生的中和反应。  （2）过程与方法 1）通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。 2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。  （3）情感态度与价值观：

 关注学生语言实践  提升语文核心素养                                  ------《漏》（第一课时）教学设计  执教：谢文静      单位：阜阳市清河路第一小学