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珍惜每一次拥有，一切都将成为幸福。 　　五一劳动节征文3 　　首先，借此文序幕，追溯五一劳动节的世界史：‘1886年5月1日,芝加哥工人大罢工获得胜利。为纪念这次工人运动，1889年7月第二国际宣布将

隋朝再次统一中国（589年） 西罗马帝国灭亡（476年） 欧洲日耳曼人小国林立 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史》，白寿彝主编《中国通史》 （1）依据材料，概括①至⑤各个时期古代中国和古代罗马的历史特征。（7分）

欧美国家钢铁工业和国防工业发展迅速。做为一战主战场的欧洲经济破坏严重。美、日经济发展迅速。 ——摘编自齐兴荣主编《世界史》等 从表中提取相互关联的中外经济信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明所拟论题，中外关联，史论结合。）

养学生的改革精神，我着重讲述了______上几个的改革家，如商鞅、魏孝文帝、王安石等等。 　　在世界史的教学中，进一步教育学生认识社会发展规律，进行______唯物主义以及国际主义、共产主义等思想的教育。

枪匹马地直面众人不宽容的错误、挺身反抗时代谬误与社会残暴。对此，我对伏尔泰心存敬佩。伏尔泰，初中世界史的介绍是“文学家，启蒙运动的干将”，一系列简单又含混的词语。而房龙告诉我的却是一个只身反抗宗教迫害

华民族的根本利益所在。 ⑤爱国的内涵是什么？爱国就是继承和宏扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年

编辑出版学 　 　 06 学科门类：历史学 0601 历史学类 060101 历史学 060102 世界史 060103 考古学 060104 文物与博物馆学 　 　 07 学科门类：理学 0701 数学类

，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，涉及党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，涉及世界史、国际共运史，涉及世情、国情、党情、民情，等等”；二是国内外形势、党和国家工作任务发展变化较快，“

政治学王老师推荐我们读《国富国穷》，光看书名，以为通篇是国家政治和经济学知识的书籍，正发愁于经济理论晦涩难懂，不料想，文章体现出“世界史”的特色，更多是一种对各国历史方方面面的叙述介绍。可以说，本书跳出了经济学理论的框架，从地理、文化

建设有中国特色社会主义的康庄大道上，沿着昨天的足迹，走出新的天地，让中国以多姿多彩和灿烂辉煌永载世界史册。让我们永远铭记既往的奋斗历程，紧紧抓住眼前的历史机遇，万众一心，不懈求索，奋发有为，不断开创科

两大类。 从中国政治制度角度来看，中国历史可分君主时代（夏朝到清朝）和共和时代（民国以来）。 从世界史角度看，君主制的具体形式有多种，如中国古代有先秦时代的贵族君主制和秦汉以后的专制君主制；欧洲中世纪

外，败絮其中”是喻虚伪表里不一的人的成语。 玉还是和平的象征。我国远古黄帝之时，以玉为兵，开创了世界史上独一无二的玉器时代。那个时代用玉琢制成的生产工具、兵器、祭器、礼器、佩器等成了社会物质文明的主体

隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静——历史已跨进了一个新的时代。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 （1）材料一反映了中国古代很早就关注自然问题，请写出春秋战国时期一位思想家并用其主张加以说明。（2分）

史书，那我就将《上下五千年》和《资治通鉴》换成更加有趣味性的《吴姐姐讲历史故事》系列和《希利尔讲世界史》系列。孩子不爱读纯文学作品，那么我就寻找有趣味性又简单易懂的作品，比如《周末与米兰聊天》系列。还

面、创造新机遇，必将给世界梦注入更多新动能、新活力。 　　实现和平发展的战略举措 　　近代以来的世界史，从某种意义上说是一部西方大国武力崛起的“铁血史”。中国共产党领导人民破除“国强必霸”的陈旧历史逻

型、转轨、转机关头的合理拐弯。发展需要抓机遇，而机遇往往都在大势演变、历史弯道上显现。 　　一部世界史，其实就是各国在拼弯道、抓机遇的过程中比高低的竞争史。十七和十八世纪，是人类世界的大变革、大转折时

1986年共同体的年民国生产总值高达2.6万亿美元，…共同体代表西欧，已成为西方世界美、欧、日三足鼎立中的一足. 　　﹣﹣《世界史•现代史编》 　　请回答： 　　(1)材料一中的“《凡尔赛和约》”是那一国际会议签订的?这一会议的操纵国中有那两个欧洲国家

A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 8.中英两国共同举办的“大英博物馆100件文物中的世界史”展览讲述了世界历史发展变迁的故事，让观众在领略人类文明精华的同时更加真切地感知文明间的互补、互动和相互交流。从中可以看出

思想认识和传承文化记忆。） 宅当有为 【主题阐说】 沃尔特雷利爵士被关在伦敦塔等待死刑时写出了《世界史》；俄 国作家陀思妥耶夫斯基在苦役营里构思了三篇故事和两部小说；罗马哲学家波伊提乌斯在监禁中写下了

方文化的交流。 ㈡和平交流（主流）：马可·波罗、阿拉伯人被称为东西方文化交流的使者。 （例子：①世界史：马可·波罗来华、阿拉伯数字的传播、佛教传人中国等；②中国史：丝绸之路、遣唐使、玄奘西行天竺、鉴真东渡日本、郑和下西洋）