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若数列{xn}有两个子列{xp},{xq}均收敛亍 a，且这两个子列合起来 就是原数列，则原数列也收敛亍 a。 注3. 性质 3 提供了证明了某数列収散的斱法，即用其逆否命题：若能从 该数列中选出两个具有丌同极限的子列，则该数列必収散。

61 B.62 C.63 D.64 64.有一 5×5 的二十五宫格，分别将黑、白两枚棋子随机放入两个不同格子 8 中，两枚棋子恰好位于二十五宫格的同一对角线的概率为： A. 1 15 B. 3 25

方程组 {2푥 + 푦 = ▫, 푥 + 푦 = 3 的解为 {푥 = 2, 푦 = ▫, 则被遮盖的两个数分别为 (  ) A. 2，1 B. 2，3 C. 5，1 D. 2，4 7. 甲、乙两人做同样的零件，如果甲先做

07- 磷铝酸喳琳换算成五氧化二磷的系数。 取平行测定结果的算术平均值为测定结果，两次平行测定结果的绝对差值不大于。.300, 4.5 非活性磷酸盐(以 P20 ，计)含f 的测定 4.5. 1 方法提要

在重复性条件下获得两次独立测试结果的绝对差值不大于0.04%，以大于0.04%的情况不超过5%为前 提。 6.2.2 氧化钾 当氧化钾含量（质量分数）小于0.50%时，在重复性条件下获得两次独立测试结果的绝对差值不大 于0

能识别给定集合的子集. (2)在具体情境中,了解全集与空集的含义. 3.集合的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集. (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集

础上，坚定不移贯彻包括创新发展理念在内的新发展理念，我们党就 一定能够领导和团结全国各族人民，实现两个一百年奋斗目标，实现中华民族的伟大复兴。 第二章 实践与认识及其发展规律 2.1 结合毛泽东的《实

就会提示参数太多。对需要参与求和的某个常数，可用 “=SUM（单元格区域，常数）“的形式直接引用，一般不必绝对引用存 放该常数的单元格。 SUMIF SUMIF 函数可对满足某一条件的单元格区域求和，该条件可以是数值、

五五五五、、、、 应用电路图应用电路图应用电路图应用电路图 六六六六、、、、 绝对最大额定值绝对最大额定值绝对最大额定值绝对最大额定值 (1) 参数参数参数参数 符号符号符号符号 额定值额定值额定值额定值

A.马克思 B.爱因斯坦 C.达尔文 D.牛顿 2、对待马克思主义的正确态度应当是（ D ） A.绝对信仰，一切照办 B.看其是否有用 C.既要信仰，又要怀疑 D.既要坚持，又要发展 3、马克思主义产生的阶级基础和实践基础（

然的控制与主宰。 五、机械唯物主义自然观的主要观点、基本特征 主要观点：自然界是由物质构成的，具有绝对的不变性；它由不可再分的微 粒构成；自然界的物质运动是来源于外力作用的、遵循因果规律的机械运动；人

D. 4032x ⼆、填空题（本题共 30 分，每⼩题 3 分） 11. 请写出⼀个只含有 x，y 两个字⺟，次数为 5，系数是负数的单项式_______。 12. 已知关于 x 的⽅程 3a+x=- -3

信息时，系统将会与上一组信息 F上 ( L上 ) 做比较，取所得差值的绝对值 F新 － F上 ( L新 － L上 ) 再与 1 个预设值 F预 ( L预 ) 做比较。 当绝对值小于预设值时，系统会存储接收值到存储器中，即:

分，在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题 目要求的，请将正确选项前的宇母代号填涂在答题卡相应位置上) 1.-3 的绝对值是 A. 3 1 B.-3 C. 3 1 D.3 2.计算 a·a2 的结果是 A.a3 B.a2

)①出乎意料的；②惊异；③罕见的。 (2)题．西林壁( )①书写；②题目；③评论。 (3)绝．无仅有( )①穷尽；②断绝；③绝对；④独一无二。 题号 一 二 三 四 总分 得分 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线……

业可能会一步一步走向灭亡。 26 公司期望能给各位同仁提供公平公正的环境，但您有时可能会感到公司没有 真正的做到公平与公正。绝对的公平是没有的，您不能对这方面期望值太高。但 在努力者的面前，机会总是均等的，只要您努力，相信您的主管会了解的。

3 2 D. 3 1 10.如图，半径为 6 的球的两个内接圆锥有公共的底面，若两个圆 锥的体积之和为球的体积的 3 8 ，则这两个圆锥高之差的绝对值 为 A．2 B．4 C．6 D．8 11.已知函数

晰地观察社会网络的成员及他们之间的关系。与关系矩阵相对应，社群图也分有 向图和无向图两种。 3） 度数。在网络图中，如果两个点由一条线相连，则称这两个点为“邻接 的（ adjacent）”。 与某个特定点相邻的那些点称为该点的“邻域（ neighborhood）”，

学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。 3.掌握知识和发展智力相统一（发展性规律） （1）知识和智力是两个不同的概念（区别） 知识是人们对客观世界的认识，智力是人们认识客观事物的基本能力。知识的多少与才能的高低并不等同，

各等级交会插点点位应在高等三角形的中心附近 同 一插点各方向距离之比不得超过 对于单插点 三等点应有 个内外交会方向测定 其中至少有两个 交角为 的外方向 四等点应有 个交会方 向 图形欠佳时其中应有外方向 对于双插点 交会 方向数应两倍于上述规定