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组织内部客户的相互关系： 需要----交叉----依赖----流程 4P理论 4C理论 4R理论 8. 以顾客为中心的4C观念Consumer消费者——研究顾客购买行为 Cost（成本）——为顾客提供让渡价值 Co

严密的论证是使新闻评论具有战斗力和说服力的保证。论证越是严密，论点和论据之间的联系就越是紧密，观点和材料就越是得到统一，中心论点就越是突出，文章就越是具有不可战胜的逻辑力量。 14. 六 新闻评论的嬗变新闻评论的缘起： 唐

一样的期待 3. 家长会议程1、家长会的目的2、家长代表发言3、学生代表发言4、班级管理理念及基本情况介绍5、家庭教育指南6、家长个别交流 4. 尊敬的各位家长: 大家好！非常感谢你在百忙之中抽空

校长培训的理念研究的出发点：学习者 作为成人学习者的校长 作为高级学习者的校长 作为实践反思者的校长 二 校长培训理念的归纳理 念 3. 理念－出发点：成人学习者从依赖型变为自我指导型。 经验是成人学习的更为 丰富的资源

； 3、提高个人及组织绩效以精益求精； 4、不断改革创新，创造灵活性来提高企业的竞争力； 5、在工作程序设计、策划、发展及组织内部变化中采取新方法； 6、通过高素质的员工培训及员工的交流等方法运用技术并实现技术一体化。

区分下列名词 绩效考核 绩效管理 5. 高绩效文化通过反馈与学习 培养/提高能力基于合理的工作与 奖励制度 方面的承诺明确对个人及 集体贡献的期望就企业重点及目标达成共识制定绩效指标反馈与指导奖励审核动态绩效管理流程

小平随中央迁回上海，被任命为中央秘书长。1929年12月11日，以中国工农红军第七军的名义在百色镇中心升起了镰刀斧头交叉的旗帜。邓小平担任了部队的政委和前委书记。(二)转战前线 8. 1931年邓小平

践画圆，感受决定圆的位置与大小因素。 2、请自学课本，认识圆各部分的名称。 二、自主探究 3、组内交流： 画圆时圆规的针尖处的点叫什么？两脚间的距离又叫什么？圆各部分的名称还有什么？ 请用圆规在纸上画出三个大小、位置都不同的圆。

2.订立目标 3.角色扮演 4.融入团队 要领：全心参与，投入不同角色之扮演， 　　　细心转化，成为个人运用之技巧 收获：有冲劲，更爱自己，包容他人爱团队 4. 童年往事每人一分钟，在小学六年级以前，曾发生

是我们党加强党的建设的重要经验 4. (本页无文本内容) 5. 井冈山24字入党誓词 严守秘密 服从纪律 牺牲个人 阶级斗争 努力革命 永不叛党 6. ★路线是“王道”，纪律是“霸道”，这两者都不可少。 ★身为党

正式沟通与非正式沟通 管理沟通策略与技能 2. 主要目的学习和了解人际沟通、管理沟通的基本知识 学习掌握管理者的基本管理沟通策略和技能 学习和提高与上司、下属沟通的技巧 运用沟通完成组织目标和工作任务

mnOpQrstUvwxyZ 5. 英语作为（English）世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊

201x年，我在公司某某部门担任某某职位，根据地区国税局年度考核工作的精神，我就个人一年的学习工作向各位领导和同志们作汇报；一年来，在局党组的正确领导下，在分管部门和全局干部的大力支持下，我认真履行职责，较好地

教室内请勿吸烟 请勿录音录像 2. 12 SKLLS FOR PROFESSIONAL MANAGERS*增强学习效果的方法100%参与 勇于分享与表达 注重伙伴关系 写笔记与行动承诺 做活动时全神贯注 3. 12

1. **QCC活动程序及其在企业的推广梁 琪 2. **课程目标通过本课程的学习，您将掌握下记内容： QCC活动的必要性 QCC活动的基本程序 QCC活动中常用的技巧和方法 QCC活动在企业内推行的步骤

候可以不要着急接孩子回家，带着孩子玩玩幼儿园里的大型玩具，家长还可借此机会多接触别的家长，互相交流，学习一些经验。家长可在最初的时候早一些接孩子回家，以后再慢慢推迟到正常时间，这样可以在开始时不至于让

人事负责人： 企管/人力资源中心经理 指导人： 总裁最终决策人* 可能是总裁往下2-4个层次指导人普遍的考核组织架构质询指导人对被评估人的评价，最终决定评估结果，制定和批准相应人事决定和个人改进计划 评估组织

人事负责人： 企管/人力资源中心经理 指导人： 总裁最终决策人* 可能是总裁往下2-4个层次指导人普遍的考核组织架构质询指导人对被评估人的评价，最终决定评估结果，制定和批准相应人事决定和个人改进计划 评估组织

党员条件和发展党员的工作 程序及要求 2. 目的： 通过学习，使同志们掌握党员义务和权利的内容，熟悉和了解发展党员的程序及履行的手续，为早日加入党组织并成为合格党员奠定良好基础。 内容： 一、共产党员条件

马歇尔·卢森堡马歇尔·卢森堡(1934—)，师从人本主义心理学之父卡尔·罗杰斯，美国威斯康星大学临床心理学博士。国际非暴力沟通中心创始人，全球首位非暴力沟通专家。他有着50多年的实践经验，不仅指导人们在工作和生活中运用非暴力沟通