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11. 班规(二) 1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。 2,同学之间相互尊重,说话文明,不打架。 3,主动帮助遇到困难的同学。 4,讲究个人卫生,穿戴整齐,勤剪指甲勤洗手。 5,保持教室和校园干净整洁

11. 班规(二) 1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。 2,同学之间相互尊重,说话文明,不打架。 3,主动帮助遇到困难的同学。 4,讲究个人卫生,穿戴整齐,勤剪指甲勤洗手。 5,保持教室和校园干净整洁

7 8. 培训的使命（二）我们认为培训的使命应着眼于： 学会认知 学会做事 学会共同工作和生活 促进个人发展8 9. 培训与开发的区别培训的目的是使培训对象获得目前工作所需的知识和能力。 开发是为了未来

7 8. 培训的使命（二）我们认为培训的使命应着眼于： 学会认知 学会做事 学会共同工作和生活 促进个人发展8 9. 培训与开发的区别培训的目的是使培训对象获得目前工作所需的知识和能力。 开发是为了未来

25. 沟通练习目标：旨在提高你倾听、反应、总 结、探查和鼓励的技能 参加者：甲、乙、丙 甲方：谈论个人的一个实际问题 乙方：倾听并提出意见 丙方：观察，为乙方提供指导，并 为双方提供反馈信息 26.

——练习正视别人。正视别人等于告诉他；.......... ——把我们走路的速度加快速25%。抬头挺胸走快一点 ——练习当众发言，....主动发言是信心的“维他命” ——哈哈大笑，它是医治信心不足的良药............ “毕竟”

25. 沟通练习目标：旨在提高你倾听、反应、总 结、探查和鼓励的技能 参加者：甲、乙、丙 甲方：谈论个人的一个实际问题 乙方：倾听并提出意见 丙方：观察，为乙方提供指导，并 为双方提供反馈信息 26.

25. 沟通练习目标：旨在提高你倾听、反应、总 结、探查和鼓励的技能 参加者：甲、乙、丙 甲方：谈论个人的一个实际问题 乙方：倾听并提出意见 丙方：观察，为乙方提供指导，并 为双方提供反馈信息 26.

——练习正视别人。正视别人等于告诉他；.......... ——把我们走路的速度加快速25%。抬头挺胸走快一点 ——练习当众发言，....主动发言是信心的“维他命” ——哈哈大笑，它是医治信心不足的良药............ “毕竟”

倾听中的障碍一、环境障碍  表3.1 环境类型特征及倾听障碍源 14. 二、倾听者障碍 ♣ 用心不专♣ 急于发言♣ 排斥异议♣ 心理定势♣ 厌倦♣ 消极的身体语言 15. 表3.2 倾听障碍测试 懒惰

绩效管理是使企业, 团队和个人取得更好成绩的手段. 它是通过一个一致认同的计划目标,目的和标准的框架对企业对业绩进行理解和管理来实现的. 4. 目标管理的好处明确公司, 团队及个人的发展方向 增加下属对决策的参与

大。 3. 二、沟通的功能控制功能 使员工遵守组织中的权力等级和正式指导方针。 通过非正式沟通控制个人行为 激励功能 目标设置、实现目标过程中的反馈和强化。 情绪表达功能 员工通过沟通表达自己的挫折和

加文字请在此添加文字 13. 我会用眼睛学习眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。 老师讲课看老师，同学发言看同学。 看图看书要仔细，边看边想动脑筋。 认认真真学本领，学会用眼顶要紧。 14. 我会用耳朵学习老师讲课用心听，同学回答仔细听。

节目组：负责征集活动节目+节目创意 +会议主持与串场 赵宇 、 陶涛 、毕翔 会务组：负责年会所有会务物料的采购准备+评选优秀个人和团队资料的提供+组织优秀评奖+会务工作+客人就餐安排的组织+中餐/晚宴的菜单确认+用餐人员与酒水的确认

简报目的----反映会议情况、进程，介绍会议讨论、争论的问题，摘录会议发言要点（规模大、会期长的常编发简报以交流信息） 类别--- 摘要式—将有代表性、启发性的发言摘录整理，让其他组了解。 概括式---根据会议记录分析综合，概括大会、小组情况，供阅。

时间管理的意义席勒说：时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭 一般飞逝，过去永远静立不动。美国管理学会主席吉姆·海斯说：一个人可以学会更有效地使用多种管理工具， 以便在同样多的时间里使自己更加富有成效。陶渊明说： 盛年不再来，一日难再晨，

人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。 “以亲切的目光” 同“注视”搭配，同“倾听”不搭配。应改为“人们都以亲切的目光注视着这位残疾人，倾听着他的发言”。 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

，最后派出代表来制定新的标准和流程； 4. 第一节 群体沟通的优缺点 策略三，对第三组工人，要求每个人都讨论并参与建立、实施新标准和新流程，每个成员全部参与，如同一个团队一样。 结果令人惊奇。虽然第一

，最后派出代表来制定新的标准和流程； 4. 第一节 群体沟通的优缺点 策略三，对第三组工人，要求每个人都讨论并参与建立、实施新标准和新流程，每个成员全部参与，如同一个团队一样。 结果令人惊奇。虽然第一

4. 人力资源开发体系人力资源开发是综合利用培训与开发、职业生涯开发、管理开发、组织开发等手段来改进个人的、群体的和组织的效率。 5. 小学教育 初中教育普通高中教育职业高中教育公共大学教育职业中等教育