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上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiūhuì）。 6、认识隔音符号的作用和用法。 在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔 开。隔音符号（’）写

语言实践中，引导学生将文本语言转化为会运用的“活”的 语言。 【教学过程】 一、背景导入，揭示中心句 １、文一开头，她就说：小时侯，我最喜欢桂花。 ２、出示： 它的香气味儿真是迷人。 二、品味香气迷人 １、大家自由读第二自然段，看看有什么发现？

10、在几点前面要用介词 at ，如 at 7p.m. 11、英文的书信与中文的书信不 完全一样： 开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。 正文：英语是空三个或者五个字母写，中文要空两个中文字格。

十四、医疗废物管理 ..................... 60 - 1 - 一、院感知识速记 1、开头 1 间——每个病区应设置适于 1 间隔离病房和 手卫生设施 一洗一换——内镜清洗剂、酶剂一洗一换

想不 想试一试呢？ 一、开头句型 我们常说，良好的开端等于成功的一半。做事如此，作文也是如此。所以我们颇 有必要在作文的开头花一番心思。 在写议论文时，你通常以什么样的方式开头呢？最简单也最常用的可能就是开门

视学生书写情况而定。学生没有学过的字，写错或注音错误，建议不扣分。学过 的字写错，酌情扣分。如果学生开头没有空两格，扣 1 分。

关于纪检监察工作总结 ★纪检监察个人总结报告： 1、推动主体责任落实情况 2、落实监督责任情况。一是认真传达学习上级党风廉政及 反腐败工作会议精神。二是开展纠正“四风”监督检查专项 活动。三是开展警示教育。四是加强对重大项目、重大资金

 either…or…或者 neither…nor…连接两个人物做句子主语时,谓语采用就近原则。 如：Either you or he is right.(要么是你对,要么是他对/你和他有一个人是对的)  Neither yo

二、帐号的基础信息完善 帐号的名称、封面、简介、个人简介尽量完善。 一句话介绍会展现在你的主页和你答题的 昵称下方，这里尽量把你的转化点设置上 去，吸引用户持续关注。 个人简介是你吸引用户的第二个流量入口 ，你可以进行更详细的编辑，将这部分用

受党支部委派，××××年××月××日，我与入党申请人××× 同志进行了谈话。谈话中，详细了解了该同志的个人情况、对党的认识、 入党动机、今后努力方向等。该同志能实事求是地介绍自己情况，态度 诚恳。有关情况记录如下：

by accident D. Learn from Brazil 【解析】选 C。主旨大意题。文章开头第一句是全文的主题句, C 项标4 题中有概括全文的中心词: reducing. . . by accident

merely in urban and industrial areas 【解析】选 D。细节理解题。由文章开头可知。过去人们认为空气污 染主要存在于大城市中。 2. As far as the greenhouse

薇娅将自己的粉丝称呼为“薇娅的女人”，用这样的方式和粉丝建立起一种亲密关系，无形 中提升了粉丝的好感度和忠诚度。 3 薇娅的每场直播开头都是那句，“话不多说，我们先来抽波奖。” 奖品一般不低于百元，都是比较热门的产品，比如 YSL 口红、华为手机等，甚至还会有一

放在句首修饰整个句子。 5. 【解析】an。考查冠词。此处表示一位 80 岁的农妇。因为 80 的 发音以元音音素开头, 所以用 an。 6. 【解析】settled。考查非谓语动词。过去分词作宾语 me 的补足语,

放在句首修饰整个句子。 5. 【解析】an。考查冠词。此处表示一位 80 岁的农妇。因为 80 的 发音以元音音素开头, 所以用 an。 6. 【解析】settled。考查非谓语动词。过去分词作宾语 me 的补足语,

到了为员工创造了一个良好的工作环境，这样也为他们能 更好的为客户为公司服务提供了有力的保障。 三、财务管理工作上，做好财务工作计划，加强财务 管理，杜绝一切不合理的开支，增收节支，开源节流。在公司规模不断扩大的这一年，门市的开张，产品的

象。 二、门店管理层现场管理要求： （一） 门店卫生管理要求； 1、 每天上班前做好各自岗前卫生及个人卫生（包括服装、妆面、发型）。 2、 客人洗发后须擦拭干净冲头床上的水痕，不得乱扔纸屑、随地吐痰，不行在钦水机上洗碗。

的生命价值以及社会的评价等等。 2、立意 ①行为影响了位置 意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。 ②位置影响了行为 意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行动，正如“居高声自远，非是藉秋风”

。一是“我” 发现妈妈不知道“我”变成了树，“有点儿高兴，又有些失 望”。“我”的“高兴”，与故事开头交代“我真希望变成一 ［摘 要］统编教材第五单元是个特殊单元——习作单元。教学这一单元，教师要树立单元整组意识，各板块要围绕“习作”

了 250 个人的好感；反之，如果你得罪了一名顾客，也就意味着得罪了 250 名顾客。 这一定律有力地论证了“顾客就是上帝”的真谛。由此，我们可以得到如下启示： 必须认真对待身边的每一个人，因为每一个人的身后，都有一个相对稳定的、数