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12. 指令性课题 各级政府主管部门考虑全局或本地区医药卫生事业中迫切需要解决的问题，指导有关单位或个人必须在某一时段完成某一针对性很强的科研任务。这类课题具有行政命令性质。因此称为指令性项目。这类课题

国家加强中医药服务体系建设，合理规划和配置中医药服务资源，为公民获得中医药服务提供保障。国家支持社会力量投资中医药事业，支持组织和个人捐赠、资助中医药事业。 9. 第七条 国家发展中医药教育，建立适应中医药事业发展需要、规模适宜、结

、护理、康复问题进行指导。 临床心理学和咨询心理学的工作有许多共同之处，主要区别是后者更倾向于解决个人的烦恼和职业咨询。咨询心理学与医学心理学有很大的重叠和交叉，可将其看作是医学心理学的应用分支学科或者交叉学科。

提高安全生产水平。    15 22. 改善安全生产条件防止生产安全事故参加抢险救护等方面 取得显著成绩的单位和个人16 23. 安全生产条件和国家标准或者行业标准规定的具备本法和有关法律、行政法规生产经营单位17

学习礼仪可以提高人文素质 学习礼仪有利于强化文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。 7. 一个人的事业成功，15%由于他的专业技术， 85%靠他的人际关系和处事技巧。 　　　　　　　　　　　－－卡内基

看起来光鲜亮丽，但却不堪一压 无论是职场新人还是资深老员工，都可以通过科学的压力管理方法，来提升个人的抗压能力，从而实现职业发展的飞跃。 6. 第二章压力管理知识概述压力源，压力的正面作用和负面影响

理性最佳决策模型 非理性主义决策模型 有限理性决策模型和综合决策模型 政策协调决策模型 渐进决策模型 个人判断与集体决策模型 其他决策模型 类型Ⅳ 22. 二 基本理论模型 过程模型 理性模型 团体模型 制度模型

共产党员如何才能有所作为？练好本事是关键。 做人要有人品，做事要有本事。衡量一个人的品行，既要看其人品，也要看其能力，更要看其本事。 7. 有能力有本事区别在于何为能力？何为本事？ 是指个人自身的某种技能，如知识、技术，强调的是一种可能性，就是说可以做到，但是不问结果；

本观点。 要想成为先进、模范的个体、群体，必须有深刻、正确的信仰理念与科学的思考方法。能正确地判断个人行为与社会实践是否符合和谐发展、大家都赢的客观实际，能正确地识别是非曲直、利弊得失、善恶美丑、功能

（一）、银商直通车系统简介 20. （一）银商直通车业务流程1、客户选择我行营业网点开办民生借记卡，并开通个人贵宾版网银； 2、客户到渤商所授权服务机构办理开户，填写开户信息表和入市协议； 3、客户携带相关资料到我行营业网点进行签约绑定；

强烈的自我意识、独立性 主动学习、希望了解 应用性、实用性强 成人学员的学习需求 认可、成就感、参与 个人与职业发展 9. 成人学员的学习需求 课程、项目的设计，是以问题为中心的，不是以内容 为中心的 鼓励学员参与

国家鼓励和支持安全生产科学技术 研究和安全生产先进技术的推广应 用，提高安全生产水平15 14. 国家对以下方面的单位和个人，给予奖励改善安全生产条件 防止生产安全事故 参加抢险救护16 15. 02生产经营单位的安全生产保障

ｂ、耐心关心的教导 （５） 亲自参与作业 （６） 品质标准与工时标准之要求 （７） 忙死活该 53. 三、个人品质及效率之管理 １、数据之应用及分析之作法（图标、＄） ２、问题点之区分与对策 （１）       

第一印象的构成完美职业形象塑造视觉55%听觉38%嗅觉触觉等7% 4. 一、职业形象仪容礼仪包含你的仪表、着装、举止等。一个人的仪表不但可以体现个人的文化修养，也可以反映审美趣味。穿着得体，不仅能赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且

，说话时也要适可而止，不可无休无止，说个没完，否则会令人厌倦。 33. 倾听是对别人的最好恭维 每个人都希望获得别人的尊重，受到别人的重视。当我们专心致志地听对方讲，努力地听，甚至是全神贯注地听时，对

①通过挂号信、EMS等方式送达文书。比如上面案例里的涉及劳动者个人的函、回岗、解除劳动关系通知书等文书； ②紧急联络需要。遇见紧急特殊工作而联系不上时，可能需要公司其他员工上门通知。个人有突发情况，比如受伤、工亡等情况，需要单位派员上门通知或者接送家人。

21修正前修正后第十八条 生产经营单位应当具备的安全生产条件所必需的资金投入，由生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投资人予以保证，并对由于安全生产所必需的资金投入不足导致的后果承担责任。 第二十条 生产经营

他们以打猎为生。可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死。但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。

习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练” 19. 云虫山 20. 我们玩过“丢手绢”的游戏，大家围坐成一圈，一个人丢手绢，谁被抓到谁就要表演节目。 21. (本页无文本内容)

。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。 5. 再读课文 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二。我最后。” 这句话是在教育家喊