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平总书记强调，要“塑造更多为世界所认知的中华文化形象，努力展示一个生动立体的中国，为推动构建人类命运共同体谱写新篇章”。作为凝结着中华文化智慧和澎湃着中华文化力量的中国方案，人类命运共同体更加深入人心

史文化资源丰厚。要积极打造更多承载中华文化、展现荆风楚韵的文化地标、文化现象、文化产品，让更多人看到绚丽多彩的荆楚文化。把传播荆楚文化放在提高国家文化软实力和中华文化影响力的大局中谋划和推进，以讲好我

化、创新性发展，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。《意见》要求，

爱国，是新华人的崇高品格。新华书店是国有公益类文化企业，是我国社会主义文化事业的重要组成部分。作为新华人，爱国，就要热爱中华文化、传播先进文化、为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献文化力量。要做强“老字号”，不断传承好新华人的优

　　活动意义： 1. 中华文化，博大精深，源远流长。古往今来，已经融汇成一派浩瀚的巨流 ， 弘扬中华优秀传统文化的重任，已经历史地落到了当代中华儿女的肩上。作为当代大学生，我们有责任将中华文化继续发扬。本次活

度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。习近平新时代中国特色社会主义思想作为中华文化和中国精神的时代精华，将理论主脉和精神血脉融为一体，用马克思主义真理的力量激活了中华文明的强大生

造性转化、创新性发展，让中华优秀传统文化成为文艺创新的重要源泉。 (4)以时代精神激活中华文化生命力：激活中华文化生命力是我们增强文化自信、实现中华民族伟大复兴的题中之义，也是人民追求美好生活的重要内容。

系特征，既体现海纳百川、和谐精进的中华文化个性，又反映当代中国经济社会发展的客观规律。深刻而不是机械地理解掌握科学发展观这一党的创新理论，需要我们带着对传承中华文化的深厚感情，对科学发展观真学真信真用

与气质。王介南先生编著的《中外文化交流史》正是从文化交流的角度，为我们剖析出源远流长、博大精深的中华文化形成背后的原因。 《中外文化交流史》从万余年前大陆桥淹没之前可能存在的我们的祖先向周围岛国的移民

思想道德基础，文化认同是最深层次的认同，坚持我国宗教中国化方向，就要用社会主义核心价值观引领、用中华文化浸润我国各宗教，支持各宗教深入挖掘教义教规中有利于社会和谐、时代进步、健康文明的内容，作出符合当

能生动、有感情的演唱歌曲《彩色的中国》能用圆润的声音热情豪迈的情绪演唱歌曲《爱我中华》感受神州处处好，抒发对祖国的热爱之情，认识中华文化的丰厚博大，培养民族大团结的情感。 2.唱准休止符、附点音符感受三拍子的韵律 3.加强学生的环境

华优秀传统文化的熏陶，今天我们感受以儒家文化为代表的中华文化独特魅力，这是我们国家的文化自信，也是我们使命担当。 相信大家都知道，五千年的中华文化不是一蹴而就的，中国共产党成立百年的奋斗史更不是三言两

中华民族精神是中华民族生存发展的精神纽带、精神支柱,中国精神是推动中华民族走向繁荣强大,复兴的精神动力,中国精神是中华文化的结晶,体现了中华民族的整体民族性格和民族气派.所以要实现中国梦,中华民族的伟大复兴要弘扬中国精神

化经典，涌现出了难以计数的为民族文化的传承和发展做出巨大贡献的优秀人物。走进经典之中，我们会感受中华文化的博大精深。 　　咀嚼《论语》，我们懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习之道和“学而不厌，

生活中，他多才多艺、兴趣广泛。在众多爱好中，他最喜欢朗诵和主持，在古诗文中他体会到了中华文化的博大精深，每读懂一联诗句他都感到欣喜。他最喜欢经典古诗文中的音韵，他说这是几千年中华文化的传承宝物，每当朗诵诗词时就像在和古人对话。他多次主

同( )相结合”的鲜明特点，突出其宽广的文化根基。 A.中国古典文化 B.中华优秀传统文化 c.中华文化 D.中国儒家文化 2.党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，深刻总结新

，馆内珍藏了中华文化的遗产瑰宝。馆藏的主要部分是来自**故宫以及中央博物院；另外一部分是来台以后的移交、购藏与捐赠。珍贵的中华文物经历战乱迁徙，而流传下来的藏品多是精华，遂有为「中华文化宝库」之誉。参

　　三个礼拜的见习实践中我深刻的了解到中泰文化的差异，了解到对外汉语教学对于中华文化传播的重要性。为了进一步发展对外汉语教学，深化文化地位，突出国家“软实力”，使世界各国加深对中华文化的深入了解，我们要加强对外汉语教学，促进文化交流。

各民族群众要不断增强对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同。团结的本质是认同，认同是团结的根基。我们要通过“五个认同”，进一步树立中华民族是根、中华文化是魂、中华国土是家的意识

，而要做到雅，首先就要大量的阅读，在表达交流中多运用古汉语、成语、典故等中华文化知识，不仅要有教语文学科的专才，还要有中华文化的通才，在阅读和写作上，他提倡以写促读。在读的方面，他提倡读经典；在写的方面，他提倡从摹仿写开始。