学校语文教研科组长工作经验材料范文—经验材料
语文科组如果想成为教师专业成长的乐园,必须确立为大家所公认的教学理想,教学追求。 深圳市南头中学语文科组一直是南山区的先进教研组,也是深圳市的优秀语文教研组,他们成功的经验是,语文科组十分注重培育
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语文科组如果想成为教师专业成长的乐园,必须确立为大家所公认的教学理想,教学追求。 深圳市南头中学语文科组一直是南山区的先进教研组,也是深圳市的优秀语文教研组,他们成功的经验是,语文科组十分注重培育
得小学高级教师资格,XX年5月经珠海市中学一级教师任职资格评审委员会评审通过,取得中学语文一级教师资格,现申报中学语文高级教师资格。现将本人任现职以来的工作情况总结如下: 一、政治思想素质 身
流的课堂,课外学习氛围。重视知识获得的过程,利用语文发展学生的创新意识和实践能力;让学生会在生活中学语文;发挥语文的工具性与人文性的作用。 二、教研的重点及措施: 1、认真开展好课例教研:根据
的收获颇多,日常的教学工作踏实有序,整体工作目标明确,可操作性强,着眼点长远,从全面提高学生的语文素养入手,切实抓住语文学科的学科性质——人文性和工具性的统一,制定了切实可行的一系列教学,辅导,考查,
14【真有才啊】 中学语文应试解题速记口诀1 http://user.qzone.qq.com/1025929879/blog/1428036634 15【真有才啊】 中学语文应试解题速记口诀2 http://user
佛山市中学一级教师任职资格评审委员会评审通过,取得中学语文一级教师资格,现申报中学语文高级教师资格。 二、申报理由 本人自1998年被评为中学语文一级教师以来,任教高三语文2年,担任班主任5年(任
这一学期的语文教学工作总结如下: 一、加强教研,创新有为,进步业务素养 素养训练要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断进步业务素养。为此,我乐观探究,大胆理论。我乐观向教师们学习,努力施行创新教学,
本学期我担当了学校x班级的教学工作,已有18年没有教学校一班级了,因今年我校教师减员,这届入学儿童中有几个素养较差的同学,因犯难以进步教学质量等诸多缘由,教师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务担当下来
帮助下,圆满地完成了教育教学任务,现将具体工作总结如下: 一、激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的
年7月毕业于苏州铁道师范学院中文系,本科学历,并获文学硕士学位。现任中学语文二级老师,2021年10月取得这一资格,现申报中学语文一级老师。 二、申报理由 1、任现职以来,我能忠诚于党的训练事
在积极参加各项继续教育学习的同时,我还以勇于开拓、大胆进取的精神,积极潜心钻研教学业务。长期订阅和购买了《广东教育》、《中学语文教学参考》等有关教育教学的报刊书籍,了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息,精心研读《新课程标准》
学―评价”一致性的技术和策略。 附件二、 xx―xx学年度上学期各学科教研工作计划 中学语文学科主要教研工作安排 时间 内容 地点 参加人员 9月3日 下午3:00
学―评价”一致性的技术和策略。 附件二、 xx―xx学年度上学期各学科教研工作计划 中学语文学科主要教研工作安排 时间 内容 地点 参加人员 9月3日 下午3:00
“别说作文头就疼,我唱作文歌你听;虽说文法无定论,凡事总有规律循??”中高考前夕,为了帮助学生轻松写作文,从事中学语文教学四十载、曾辅导过安徽省文科状元、现居南京的退休老教师夏传寿,谱写了作文歌。昨日,江南时报记者
、规范、漂亮。 《课标》中指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否,不仅仅是一个人的“门面”,而是在一定
以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导,紧紧围绕教导处、教研室工作计划,结合学校语文教学实际,扎实开展教学活动。培养学生的语文素养;挖掘语文教育人的人文内涵;倡导自主、合作、探究的学习方式;建设开放而有活力的语文课程。 三、教材分析:
。 首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍,对于里面各种语文教学理论和语文教学
使学生既从生活中、课外阅读中学语文,又把课内所学的基础知识与基本技能运用到课外阅读和生活中去,学以致用,为生活服务。即课堂教学与课外阅读相互促进,提高学生的阅读能力和语文素养。鉴于此,我们提出 “让阅
教育工作者都要以冷静的态度,全面发展的眼光看待它、实践它,为学生提供一切可能的条件,提高学生的语文素养。笔者结合《标准》,联系语文性质、语文课程内容、课程实施、语文课程学习方式及语文课程的评价谈点粗浅的看法。
第四、阅读:从平时上课到练习,多注意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。 第五、为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:组织学生将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行