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，并对诗意 进行详细的描述。中等生作业量布置的过程中，就要要求中等 生做好基础作业和技巧作业的合理联系，在古诗学习中，既要 要求中等生将诗句原文进行抄写，同时也要要求中等生有着自 由选择的空间，正确合理的掌握诗文的中心思想，并达到默写

摘要：本文针对目前农村中学生源素质差的情况下，要想提高农村中学数学教学成绩，必须从中等生入手。中等生培养是有效提高农村中学数学教学成绩的重要方法。 关键词：中等生培养；农村中学数学 处于城乡交界的农村中学，面对着私立中学盛

四、提拔尖子生，带动中等生，关注后进生 每个班级的学生学习的能力和基础都不一样，教师要关注各个层次的学生的发展，不放弃任何一个孩子。既要让优等生生吃“吃饱”，又要让后进生“吃好”，让中等生逐步向优等生转化

平不错，但学生之间的差异是十分巨大的，两极分化是明显的。针对这一情况，我就把学生划为“优生”、“中等生”和“潜力生”三类，并针对三类学生各自的基础特点在学习上也作出了不同的要求。然后我又和所有的科任老

中，他们的语文成绩遥遥领先于其他人。 2、培养中等生的自信心 中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，有种“欲上畏难”的苦恼。针对这种心理，我帮中等生找到自己的优点，培养他们的信心，看到进步及时肯定

题，提出问题，提出整改意见。 ②第二次月考后建立中等生档案，从第五周开始对优秀生的薄弱学科及中等生的薄弱学科进行补课。每次月考后班主任、科任教师与中等生进行交流座谈。 ③每次月考后年级组分层次按班举行

到自己的价值。 　　4.分层辅导，注重实效 　　根据线上学习效果检测情况 ，确定班级数学尖子生、中等生和学困生，具体到人。 　　（1）对于尖子生，加强培优，注重思路方法的指导，适当进行拔高；建立尖子生

，对比较贪玩学生加强与家长的联系。 2、  抓好中等生。成绩下来后，对各科成绩进行分析，和各科老师进行沟通，重点抓好中等的提高工作，争取下一步使中等生的成绩得到大幅度提高。 3、  指导学生抓弱科。每

对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。 　　三、教学内容 　　学习初三下册的28章、高中必修1的教学内容。通过教学，要使学

青年教师一样从早上6：00开始，平均每天工作14―15个小时，近一年来，我把部分中等生转化为优等升，双差生转化为中等生，我班学习成绩稳步提高，期中考试我班6人进入年级前十名，10人进入年级20名，有效人数年级第一。

人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。 　　五、博爱中等生，中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也

律状况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的潜力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当提高，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的

在完成教学内容的基础上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展学问面。 (二)：中等生： 中等生数量约占全班人数的7%，这些同学对美术课学习爱好深厚，通过以前的学习，学生的美术学问与技能有

的陪伴监督+孩子的努力+老师助力=/≈学困生进步为中等生/中等生进步为优等生/优等生更上一层楼。反之，学困生更困，中等生变为学困生，优等生变为中等生。 4.作业。大部分还是利用的评价机制和家长监督。其

课堂的容量也加大了！下学期，我想我会朝着这个方向继续努力，争取使导学案更合理、更科学、更有效。 　　二、偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。 　　“偏爱后进生”，后进生是令老师头疼的一个群体，是令同学们歧视的一个群体，也是家长寄予期望的

也在改革。为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师

可以进行这样的分组:两人组的构成是“中等生一一中等生“或“优等生一一绩差生“。四人组如果是一横排的话,则是绩差生、绩优生坐在中间,中等生坐在边上;如果是前后的话,则是前面的两个中等生和后面的一个绩差生、一个绩优

数。 　　2、给中等生以信心 　　中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励

。 合探解疑，共同学习。 检查自学情况，指名小组学生展示与评价。（学困生回答，中等生补充，优等生评价）针对自探提示中中等生补充不了的问题，小组讨论解决。 阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序

这样，考试百分制的试卷，大概可以拿到80分。记得，差生复习的最佳资料是课本，配套练习册次之，最后是模拟卷。 中等生：放弃难题，主攻弱科 中等生通常没有拔尖科目，反而还有几门瘸腿科目。 最明智的复习方法就是：懂得取舍，放弃钻研耗