香当网

一、教学目的与要求 1．了解血量及其相对恒定的意义，失血与输血。 2．熟悉ABO血型系统、Rh血型系统及其临床意义。 3．掌握抗凝系统；纤维蛋白溶解与抗纤溶。 二、教学重点、难点、疑点 　 重点： 1．抗凝系统：丝氨酸蛋白酶抑制剂，蛋白C系统。

2．鼻腔黏膜的分部和特点。 3．试述喉的位置。 4．简述喉腔的分布和结构。 5．简述左右主支气管的特点及临床意义。 6．试述肺的位置、形态和分叶。 7．胸腔与胸膜腔之间有什么不同。 8．简述胸膜的分部。 9．简述肺和胸膜下界的体表投影。

院记录等医疗文件的书写;驾驭了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治;驾驭了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。 今后，我会接着以“热忱、求实、尽职〞的作风，持着主动求学的学

C．PreS2 D．PreSl和HBsAg E．PreS1，PreS2和HBsAg 下述抗HBe阳性时的临床意义描述错误的是： A．急性自限性肝炎时，与抗HBs同时出现，表现HBV复制减少 B．说明HBV前C基因可能发生了突变

53]。合理应用机械通气将有助于减少甚至避免并发症的产生。因此，了解机械通气的并发症，具有重要的临床意义。 1.人工气道相关的并发症 人工气道是将导管直接插入或经上呼吸道插入气管所建立的气体通道。临床

（1）护士做到六知道：病人姓名、诊断、病情、治疗、护理、心理需要。 （2）护士了解病人各项主要检查阳性指标及临床意义。 （3）护士知道病情观察的要点，病情观察到位。 （4）护士了解病人各项治疗护理措施。 （5）护士了解病人用药目的

所有医疗文件的书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和。 　　外科

（1）护士做到六知道：病人姓名、诊断、病情、治疗、护理、心理需要。 （2）护士了解病人各项主要检查阳性指标及临床意义。 （3）护士知道病情观察的要点，病情观察到位。 （4）护士了解病人各项治疗护理措施。 （5）护士了解病人用药目的

使血浆中原与FDP结合的纤维蛋白单体分离并彼此聚合而凝固,DIC患者呈阳性反应。 53、D-二聚体检查有什么临床意义？ D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。只有当纤维蛋白原首先被凝血酶分解产生纤维蛋白多聚体，然

（3）检查受血者的ABO血型（必须作正、反定型加以确认）； （4）检查受血者的Rh血型； （5）检查受血者是否存在有临床意义的抗体； （6）受血者应做的检查有：ALT、HbsAg 、Anti-HBs、HBeAg、Anti

镜检查、腹膜透析、各种穿刺术等。熟悉内科常见疾病的临床表现、治疗原则及毒副作用、临床化验正常值及临床意义、能识别常见的异常心电图，各系统疾病的功能试验及检查方法。 刚去内科时我还不适应，但我服从领导安

糖尿病病人易出现哪些并发症?1.糖尿病酮症酸中毒.2.感染.3.血管病变.4.神经病变。 结核菌素试验阴性的临床意义有哪些?结核菌试验阴性反应除提示没有感染结核外,还可见于以下情况:1.感染结核菌后4-8周以内.2

于坐（躯干控制）和行走。 当我们定义五级分类系统时，主要标准就是各个等级之间运动功能的区分要具有临床意义。 各级运动功能水平之间的区别是根据以下 3 个方面来判断的：功能受到的限制；是否需要辅助技术，

病程记录是指继入院记录之后，对患者病情和诊疗过程所进行的连续性记录。内容包括患者的病情变化情况、重要的辅助检查结果及临床意义、上级医师查房意见、会诊意见、医师分析讨论意见、所采取的诊疗措施及效果、医嘱更改及理由、向患者及其近亲属告知的重要事项等。

mm为强阳性，局部除硬结外，还有水疱、破溃、淋巴管炎及双圈反应等为极强阳性反应（++++）（二）临床意义1.阳性反应①曾种过卡介苗；②3岁以下，尤其是1岁以下小儿，阳性反应多表示体内有新的结核病灶；④

样的实验又在不同的200组小白鼠个体上，进行多轮循环实验，效果仍然十分理想。 这意味着：一种极具临床意义的新的抗癌方法即将产生！我与史蒂芬紧紧拥抱，泪流满面，我知道：养父有救了！我迫不及待地脱下无菌服，跑出去打电话。

　　内科疾病相对复杂、不好理解外，遇到了这方面的病人，也应该对这些症状和体征引起高度的重视，熟悉和解它们在内科疾病中的临床意义，同时还要鉴别这些症状、体征是因为内科疾病所引起，还是其它系统疾病引起。内科常用的临床思维方法是

药师对处方用药适宜性的审核内容包括(ABCE)A用法用量的正确性B药品与临床诊断的相符性C剂型、给药途径的合理性E是否有潜在临床意义的药物相互作用和配伍禁忌 101、 以下举例中，处方用药与临床诊断不符的是（CDE）C黄连素用于

病人的饮食种类由医生根据病情决定。医生开写医嘱后，护士应及时通知营养室，做好饮食标志，并向病人宣传治疗膳食的临床意义。 2.对禁食病人，应在饮食牌和床尾设有醒目标志，并告诉病人或家属禁食的原因和时限。 3.开饭时，对生活不能自理的病人要给以协助。

（3）剂量、用法的正确性。 （4）选用剂型与给药途径的合理性。 （5）是否有重复给药现象。 （6）是否存在临床意义的药物相互作用和配伍禁忌。 （7）其它用药不适宜情况。 8.药师经处方审核后，认为存在用药不适宜