大学医院实习的自我鉴定
院记录等医疗文件的书写;掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。在带教老师的悉心指导下能完成生命体征的测量,新生儿的各项生活护
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院记录等医疗文件的书写;掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。在带教老师的悉心指导下能完成生命体征的测量,新生儿的各项生活护
(5)熟悉本专科常用药物的药理作用、不良反应及毒麻、危险药品的管理。 (6)熟练掌握各种检验标本的采集方法、检验目的、正常值及临床意义。 (7)具有一定的护理管理能力。协助护士长做好病区管理、质量控制、护理安全管理工作;能够妥善解
等所有医疗文件书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和对各类危、重、急病人的紧急处理。很好地完成了各科室的学习任务,未发生过医疗差错和事故。
血发生率较高,产后出血的病因中,大部分是由于子宫收缩乏力引起,因此,预防子宫乏力性出血具有重要的临床意义[4,5]。卡前列素氨丁三醇能够提高钙离子浓度从而刺激促进子宫平滑肌收缩,对预防产后出血和治疗有
所有医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务,未发生任何医疗差错和医疗事故。
定病变的部位(颅内或颅外),为临床选择实施治疗的方法,预防和减少缺血性脑血管病的发生,具有重要的临床意义。 1.颅外段颈动脉硬化病变的检测 采用CDFI检测技术,可对颅外段颈动脉硬化病变的部位、范围、
记录等医疗文件的水平;增强了对各科室常见、多发病人的诊治能力;进一步熟练掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的处理。较好地完成了各科室的学习任务,未发生任何医疗差错和医疗事故。
适应后再逐渐增加穿着时间。每次穿鞋前要检查鞋 内,清除鞋内杂物,弄平鞋垫褶皱。穿着合适的鞋 子对足溃疡的预防有重要的临床意义 ,在教育 中要 加强患者对选择鞋重要性的认识,运用保护性鞋子、 袜子为教具 ,给予相关知识的具体化
镜检查、腹膜透析、各种穿刺术等。熟悉内科常见疾病的临床表现、治疗原则及毒副作用、临床化验正常值及临床意义、能识别常见的异常心电图,各系统疾病的功能试验及检查方法。 刚去内科时我还不适应,但我服从领导安
(3)剂量、用法的正确性; (4)选用剂型与给药途径的合理性; (5)是否有重复给药途径的合理性; (6)是否有潜在临床意义的药物相互作用和配伍禁忌; (7)其他用药不适宜情况。 2、药师调剂处方时必须做到“四查十对”:
所有医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务,未发生任何医疗差错和医疗事故。
疗知识。如:医疗诊疗规范、临床常用护理技术规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。 3、基本操作:主要考核三级防护(七步洗手法、防护服等穿脱程序)。
所有医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务,未发生任何医疗过失和医疗事故。
录等医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务,未发生任何医疗差错和医疗事故。
十二指肠引流、胸外心脏按压等。 4.血、 尿、 粪、 肝功能、 脑脊液、 胸腹水等检验正常值异常改变及临床意义, 如何结合临床对其结果进行分析判断。 掌握一般 X 光片和心电图的判读。 5.科急症的症状鉴别及处理原则。
所有医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务,未发生任何医疗差错和医疗事故。
分a~f6个型,其中b型毒力最强,f型次之;②型特异性菌体抗原。③种特异性菌体抗原。 (二) 、临床意义 嗜血杆菌属存在于正常人上呼吸道,定植率可达人群50%,正常儿童定植率3%~5%,该菌属可引起上
想和良好的职业道德,掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务,未发生任何医疗差错和医疗事故。
所有医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务,未发生任何医疗差错和医疗事故。
(三)剂量、用法的正确性; (四)选用剂型与给药途径的合理性; (五)是否有重复给药现象; (六)是否有潜在临床意义的药物相互作用和配伍禁忌; (七)其它用药不适宜情况。 十二.调剂处方时必须做到“四查十对”:查